ඇය ඩොමෑන් ගේ ශිල්පයේ දෘඪ මූලධර්මයන් භාවිතා කිරීම නතර කළ අතර එය නැවත සකස් කළාය. එය ඇගේ අවශ්යතා සඳහා නිර්මාණශීලීව අනුගත වෙමින්, ඇයගේ නොඉවසිලිවන්ත භාවය හා හැඟීම් ප්රකාශයට පත් කිරීමයි. දරුවාගේ සංවර්ධනය පිළිබඳ ක්රමවේදය හා ඇයගේ දරුවන්ගේ විශ්වාස කිරීම සඳහා වූ "ප්රායෝගික මාර්ගෝපදේශය" යන පොතෙහි ඇය විසින් ලබාගත් ප්රතිඵල පිළිබඳව කාන්තාව විස්තර කළාය. ප්රංශයේද, එම නමම ප්රජාව පිහිටුවා ගත්තාය. මේ වන විට ලොව පුරා සිටින බොහෝ අය ඔබේ ක්රමය භාවිතා කරයි.
මාතෘත්වයේ ආරම්භයේදීම සෙලිල් ග්ලෙන්ඩොමන්ගේ තාක්ෂණය පිළිබඳව ඇහුම්කන් දී ඇයට ඉතා උනන්දුවක් දැක්වූ අතර ඇමරිකාවේ ඔහුගේ සතිපතා සම්මන්ත්රණයට පැමිණියහ. මෙම ක්රමවේදය ඇයට ගැලපෙන අතර, ඩොමන් ගේ උද්යෝගය නිසා ආසාදනය වූ අතර, ඇයගේ දුව සමඟ ලූපන්ස්ටල් සමඟ කටයුතු කළ අතර, ඒ වන විට අට මාසයක් විය. කෙසේ වෙතත්, මෙම මාර්ගයේ ඇය යම් දුෂ්කරතාවලට මුහුණ දුන්නාය. ඇය සාර්ථක වුවද, ඇයගේ දියණිය විශේෂයෙන් උනන්දු වූයේ නැත. ටික කලකට පසුව සසීල් මෙම තාක්ෂණයෙන් ඉවත් වූ නමුත් වැඩ කරන ලද මූලධර්ම රඳවා තබා ගත්තේය:
දරුවා සඳහා හොඳම ගුරුවරුන් ඔහුගේ දෙමාපියන් වේ.
ඉගැන්වීම ක්රීඩාවක් ලෙස හැදින්විය යුතු අතර එය දරුවාට වෙහෙසට පත් වීමට පෙර එය නැවැත්විය යුතුය.
දරුවා පරීක්ෂා නොකරන්න;
කුතුහලය පවත්වා ගැනීම සඳහා, ඔබ නවත්වය හා වේගය භාවිතා කළ යුතුය.
මෙම මූලධර්ම හතර යොදා ගනිමින් ලූපන් විවිධාකාර පොත් වලින් උපුටා ගත් හා ඇගේ රංග කලාව මගින් යෝජනා කරන ලද ශිල්ප ක්රම භාවිතා කරමින්, ඇය අවසානයේ බාලම දරුවාගේ දරුවන්ගේ ක්රීඩාවන් සහ ව්යායාම ක්රමයක් නිර්මාණය කර ඇත.
එම කාන්තාව ඇගේ සිතට කාවැදුණු අතර, ගුරුවරයා ගුරුවරයා පිරවිය යුතු නෞකාවක් නොවන බව නිගමනය කළද ගුරුවරයා ගිනි ඇවිලිය යුතුය. ඩොමන් ගේ ක්රමවේදය අනුව සිදු කරන පරිදි, දරුවාගේ උපක්රමය අනුව දරුවා පුහුණු කිරීම අවශ්ය නොවේ. එහෙත් මේ මොහොතේ දී දරුවා උනන්දු වන විට මෙම දරුවාට වඩා උනන්දුවෙන් උකහා ගන්නා දරුවාගේ ආවේණික කුසලතාවයන් වර්ධනය කිරීමට උත්සාහ දරයි. මෙම උනන්දුව ඉහළට ගෙන ඒම සඳහා මෙම මාතෘකාවට කැප කරනු ලබන පංති පැවැත්වේ. මොන්ටිසෝරි ක්රමයෙහි). ඩොමන් පවසන දේට පටහැනිව, දරුවාගේ මොළය තොරතුරු සහිතව පටවා නොගත යුතුය. එහෙත් මෙම තොරතුරු හැසිරවීමට සහ එය සාමාන්යකරණය කිරීමට අවශ්ය උගන්වනු ඇත. එනම්, ඔබ එය කැරට් බව පමණක් කියන්න එපා, සහ මෙම එළවළු වගා කරන ආකාරය ගැන කතාව පරාජය කිරීමට ගිණුමේ ස්වරූපය අනුව, ගත හැකි හා එවැන්නක් කළ හැකිය.
ලූපන් ක්රමයේ මූලික මූලධර්මය වන්නේ ඉගෙනීම දරුවන්ට සහ ඔහුගේ දෙමාපියන්ට විනෝද විය යුතු බවයි. දරුවන්ට උනන්දුවක් හා පහසුවකින් ඉගෙන ගත යුතුය.
යථාර්ථය වන්නේ යථාර්ථය නම් දරුවාට භාරකාරිත්වයේ ස්වරූපය සහ උනන්දුවක් දක්වන ආකාරයෙන් අවධානය යොමු කිරීම අවශ්ය වේ. ඔබ දරුවාට බෙහෙවින් බලපාන්නේ නම්, එය නිර්මාණශීලීව ප්රකාශ කිරීමට ඔහුට බාධාවක් වන අතර, අතිශය බලසම්පන්න උපකාරයක් ලෙස පුද්ගලික අවකාශයේ සීමාවන් උල්ලංඝනය කිරීමක් ලෙස දැකිය හැකිය. උපරිම කාර්යක්ෂමතාවයක් ලබා ගැනීම සඳහා කිසිදු උපක්රමයක් භාවිතා නොකළ යුතු අතර සෑම තත්පරයක්ම උපරිම ප්රයෝජන ලබා ගැනීම සඳහා භාවිතා කිරීමට උත්සාහ කළ බව ලූපින් තර්ක කරයි. දරුවා නිතරම ඔහු සමඟ තනිවම තනිවම සිටිය යුතුය. ඒ නිසා ඔහුට තමන් කැමති දේ කිරීමට ස්වාධීනව කටයුතු කළ හැකිය.
ඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවාගේ බුද්ධිය පූර්ණ වශයෙන් හැකි තරම් දියුණු කර ගැනීමට උත්සාහ කිරීම, ඔහුගේ හැඟීම් අමතක නොකරන්න. ඔබ ඔබේ ආදරය, බැමි සහ සිපගැනීම් ලබා දිය යුතුය. දරුවා ස්ථිරවම තම දෙමාපියන්ට ආදරය කරන බවටත්, ධනාත්මක අදහසක් ඇති බවටත් විශ්වාස කළහොත් අනෙක් දරුවන්ට වඩා වේගයෙන් සංවර්ධනය වෙමින් පවතිනවා නම්, ඔහු ලෝකය ඉගෙන ගැනීමට සතුටු වන අතර අන් අය සමඟ පොදු භාෂාවක් සොයා ගැනීමටත්, ඕනෑම සමාජ කොන්දේසිවලට පහසුවෙන් හැඩගැසීමටත් හැකි වේ. .
තව ද සසීල් සිය පොතෙහි සඳහන් කරන්නේ, දරුවෙකුගේ අධ්යාපනය දිනපතා බරක් බවත්, දෙවන වතාවට වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන බවත් අමතක නොකළ යුතුයි.
දෙවෙනි දරුවාගේ උපත ලුපන් පෙන්වා දුන්නේ දරුවන් එකිනෙකාට වෙනස් විය නොහැකි බවත්, ඔවුන්ගේ අධ්යාපනය තුළ තවත් දරුවෙකු ඉගැන්වීම සඳහා උතුම් ගුරුවරයකු ඉගැන්වීම සඳහා උචිත නම්යශීලි හා බුද්ධිමත් බවත්ය. මේ හේතුව නිසා, සෝවියට් අන්ධයන් අන්ධව අනුගමනය කිරීම සහ ඇය විසින් සකසා ඇති සියලු අභ්යාස සිදු කිරීම අවශ්ය නොවන බව දෙමව්පියන්ට අනතුරු අඟවයි.