ළමුන්ගේ මානසික වර්ධන සාධක: නාට්යය සහ අහිමි වීම

දරුවාගේ මානසික වර්ධනය තීරණය කිරීම සඳහා සාධක කිහිපයක් අපි කලින් දැනටමත් සාකච්ඡා කර ඇත: උරුමය, පරිසරය, අධ්යාපනය, හැසිරීම සහ ක්රියාකාරිත්වය. මෙම ලිපිය තුල, ක්රීඩාව සහ හිඟය දෙස බලමු.

ගේම්

මෙම ක්රීඩාව තරුණ පරම්පරාවේ ජීවිතය සඳහා සූදානම් කිරීම සඳහා ප්රජාවගේ අවශ්යතාවයට ප්රතිචාර දැක්වීම තුළින් පැන නගින නිදහස් ස්වරූපයෙන් ප්රකාශයට පත් කරන විශේෂිත ක්රියාකාරකමකි. ළමයින් ක්රීඩාව පිළිබඳ කතන්දරය පමණක් නොව, මෙම ක්රීඩාවට සම්බන්ධ වන විෂයයන් සඳහා වැදගත් බව අමතක කරන්න. ඒ සමගම, ඔවුන් උපරිම සතුට අත් කර ගනී.

ක්රීඩාවෙහි ප්රධාන කාර්යය වන්නේ වස්තුවල ගුණ සහ ගුණාංග පිළිබඳ දැනුමක් ලබා ගැනීම සහ ඔවුන්ගේ අරමුණ අනුව ක්රියා කිරීමට ඇති හැකියාවයි.

දරුවා ජීවත් වන සමාජ කාලය සහ ඔහුගේ පෞද්ගලික ගුණාංගයන්ගෙන් යුත් විෂයය බොහෝ දුරට තීරණය වේ. ළදරුවන්ගේ ජීවිතයේ විශේෂ ස්ථානයක් ගන්නා අයගේ චරිතයන් වන්නේ චරිත රඟපෑමයි.

තිර රචනය-භූමිකාව නාට්යය පදනම් වන්නේ වැඩිහිටි ලෝකය පිළිබඳව දරුවන් ඉදිරිපත් කිරීම මතය. ඔවුන්ගේ චේතනාවන්, අරමුණු අරමුණු, ක්රියාකාරිත්වය. ක්රීඩාව තුළ භූමිකාවක් ලබා ගැනීම දරුවාගේ ක්රම හා ලක්ෂණ තීරණය වේ. ඔහු ඔබ කැමති ආකාරයට නොව, යම් නිශ්චිත නීතිරීතිවලට කීකරු වීමෙන්, එම කාර්යය විසින් එය නියම කරනු ලැබේ. සමහර ක්රීඩා වලදී ඔහුට පුතෙකු හෝ දියණියකගේ භූමිකාව ඉටු කළ හැකිය. සන්නිවේදන ස්වරූපය සැලකිය යුතු ලෙස වෙනස් වේ.

ක්රීඩාව තුළ සන්නිවේදනයේ සියලු විධික්රමවල ක්රියාකාරි ව්යාකූලතාවයක් පවතී - වාචික හා ආභාෂය. දැනටමත් පවත්නා ගති ලක්ෂණ හා ක්රීඩාවෙහි කොන්දේසි වලට අවශ්ය නව, නවීකරණය කිරීමක් පවතී.

ක්රීඩාව තුළ සන්නිවේදන ගුණාංගයන් නිර්මාණය වී ඇත: පොදු ඉලක්කයකට අනුව ක්රියා කිරීමට ඇති හැකියාව, සාමාන්යයෙන් ක්රීඩා ද්රව්ය බෙදාහදා ගැනීමට. මේ අනුව, පෞද්ගලික ලක්ෂණ ඉදි කරමින් පවතී.

වෘත්තීය විෂයයන් සමඟ ක්රීඩා, විවිධ වර්ගයේ ශ්රම හා පුහුණු ක්රියාකාරකම් සඳහා අවශ්ය දේ මිලදී ගනු ලැබේ.

ක්රීඩා වල සිටින අවම මට්ටමක සිටින ක්රීඩක ක්රීඩිකාවන් නිරූපණය වන්නේ, සජීවී දේවල සෙල්ලම් බඩු සහ ඒවා සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමයි. මෙම අවස්ථාවේ දී, එය සංවාද මඟින් කතා නොකෙරේ, නමුත් වෙනත් පුද්ගලයකු විසින් දරුවා විසින් ක්රියාවන් වලට අර්ථ දැක්වෙනු ඇත.

සමාජ සම්බන්ධතා සඳහා ළමයින් සූදානම් කිරීම සඳහා, වැඩිහිටියන් තමන් සඳහා සෙල්ලම් බඩු සෑදීම සඳහා. වැඩිහිටියෙකු හා දරුවා අතර සන්නිවේදනය සිදු කරනු ලබන්නේ පළමු ක්රීඩකයාය. කාර්යය - දරුවාගේ ස්වේච්ඡා අවධානය පවත්වා ගැනීම. පස්වන මාසය තුළ ග්රහණය කිරීමේ ප්රතික්රියාවක් ඇති අතර, සෙල්ලම් බඩු සමග යම් හැසිරීම් ඇති කිරීමේ හැකියාව තිබේ. ජීවිතයේ පළමුවන වසර අවසානයේදී, හේතුව හා සම්බන්ධතාවයේ සම්බන්ධතාවය ස්ථාපනය වී ඇත (ස්ට්රෙට් ෂේක්ස් නම්, ටෝනය හඬ නඟනු ඇත).

ඩිඩැක්ටික් සෙල්ලම් බඩු ළමයින්ට සංවේදී ප්රමිති සහ ක්රියාමාර්ග ක්රම දියුණු කිරීමට ඉඩ සලසයි.

• බෝනික්කන් සමඟ ක්රීඩාව දරුවන් ototritsionnyh අත්දැකීම් ආරක්ෂා කිරීමට, මානසික ආතතිය ලිහිල් කිරීමට, වැඩිහිටියන්ගෙන් ආදරය නොමැතිකම සඳහා වන්දි.
• සෙල්ලම් බඩු-උපකරණය ස්වභාවික ද්රව්ය සමග prirabotke ස්වභාවික ක්රියාවන් සංවර්ධනය.
• තාක්ෂණික සෙල්ලම් බඩු දරුවන්ට සංවේදී ක්රියාවලීන් අවදි කිරීමට උත්සාහ දරයි.
  
• නිර්මාණ ශිල්ප නිර්මාණශීලීත්වය උත්තේජනය කිරීම යනු ස්වයං ප්රකාශනයකි.

ක්රීඩාවේ උපකාරයෙන් දරුවා යථාර්ථයේ විවිධ ප්රදේශ ඉගෙනගනිමින්, ඔහුගේ නිදහස ප්රකාශයට පත් කරයි. ක්රීඩාව අවට යථාර්ථය ගැන දැනුමක් ලබා දෙමින් ඔවුන් උසස් මට්ටමකට ගෙන ඒමට කටයුතු කරයි. ක්රීඩාවලදී, පෞද්ගලිකත්වය ගොඩනැගීමට අවශ්ය මූලික ආත්මික අවශ්යතා සාක්ෂාත් කර ගනු ලැබේ.

අහිමි වීම

දරුවාගේ පූර්ණ සංවර්ධනය රඳා පවතින්නේ විවිධ උත්තේජකවල බලපෑම මතය. එනම් සංවේදක, සංජානනීය, චිත්තවේගාත්මක සහ වෙනත් අය මතය. ඔවුන්ගේ හිඟය දරුවාගේ මනෝභාවය කෙරෙහි බලපායි.

මනෝවිද්යාව තුළ, අහිංසක වැනි සංකල්ප පුළුල් වශයෙන් ප්රකට ය. අහිමි වීම - මෙය මානසික තත්වයක් වන අතර, පුද්ගලයෙකුගේ අවශ්යතා සඳහා ප්රමාණවත් තෘප්තියක් අත් නොහරිනු ඇත. අහිමි වීම්වල ස්වභාවය අනුව, බොහෝ ආකාරයේ අහිමි වීමක් හඳුනා ගැනීම පොදු වේ.

සංවේදි හිඟය. සංවේදී හිඟ වීමෙන් දරුවා සංවේදී කුසගිනි අත් විඳිනවා - එය ප්රමාණවත් දෘශ්ය, ශ්රවණ, උපායශීලී සහ වෙනත් උත්තේජනයන් නොලැබේ. එය ක්ෂයවන පරිසරයක වර්ධනය වේ. ළමා නිවාස, රෝහල්, බාර්සිලෝනා වැනි පාසල්වල පාළු පරිසරයක ආදර්ශයක් ලෙස සේවය කළ හැකිය. ටේයාසැස්රේඩා ඕනෑම වයසක පුද්ගලයෙකුට අනතුරුදායක වන නමුත් දරුවන්ට විශේෂයෙන්ම විනාශකාරී වේ.

දරුවාගේ ජීවිතයේ සති 3-5 ක් තුළ හැඟීම් පිළිබඳ අවශ්යතාව අත්විඳීමට පටන් ගනී. එබැවින් ළදරු කාලයේ දී ඔවුන් ප්රමාණවත් තරම් විශාල වේ. මෙය හේතුකොටගෙන බාහිර ලෝකයෙන් මොළයට ඇතුල් වන තොරතුරු සහ එහි සංවේදනය සහ මොළ ව්යුහයන් ක්රියාවට නැංවීම පිළිබඳව තොරතුරු ක්රියාවලිය තුළ පවතී. ව්යායාම නොකරන මොළයේ ප්රදේශ සාමාන්යයෙන් දියුණු කරගත නොහැකි අතර ඒවා අස්ථිගත වේ. ලිංගික හිඟ වීමෙන් ඕනෑම වයසක පුද්ගලයෙකුගේ napsihike බලපෑමට අහිතකර ලෙස සලකන්න. දරුවා වර්ධනය වන, පොහොසත් හා සංවර්ධනය වන පරිසරයක වැඩෙන බව සැලකිල්ලට ගන්න. එසේ නොවුවහොත්, මානසික ක්රියාකාරිත්වය බාධා ඇති වන අතර, පෞද්ගලිකත්ව ආබාධ පවා ඇත.

තොරතුරු අහිමි වීම. තොරතුරු අහිමි වීමෙන් අවට ලෝකය තුළ ප්රමාණවත් මාදිලි නිර්මාණය කිරීම වැළැක්වීම. වස්තූන් හා සංසිද්ධීන් අතර ඇති සම්බන්ධය පිළිබඳ අවශ්ය තොරතුරක් නොමැති නම්, පුද්ගලයෙකු සාවද්ය විශ්වාසයන් ඇත.

සමාජ අහිමි කිරීම. සමාජ අගහිඟකතාවන් සහ වෙනත් අය සමග සීමිත සම්බන්ධතා ඇති සමාජවල සමාජීය හිඟ වීම.

මාතෘ අහිමි. දරුවා සහ මව අතර ඇති වන මානසික සම්බන්ධතාවයක් නොමැති වීමෙන් මානසික ආබාධ බොහෝ මානසික ආබාධ ඇති වේ. පුද්ගලයෙකුගේ චිත්තවේගී හැඟීම්වලට තුඩු දෙන බරපතල අසමසම තත්වයක් ලෙස සැලකිය හැකි ය.

දරුවා චිත්තවේගාත්මකව උණුසුම් වායුගෝලයකින් වර්ධනය විය යුතුය. දරුවන් සමඟ මානසික සම්බන්ධතාවයකින් තොරව දරුවන්ට, මානසික සෞඛ්යයේ බරපතල අපගමනය, සාමාන්ය වශයෙන් ඇත.

පරිපූර්ණ මාතෘ අහිමි තත්වයන් යටතේ උගතුන් අධ්යාපනය ලබන පුද්ගලයින් තුළ, බියෙන් බිහිවීමට නැඹුරු වීමේ ප්රවණතාවයක් - නවතාවට, නව මිනිසුන් හා සෙල්ලම් බඩු, පරිසරයේ විචල්යතාවයට නව සංවේදීතාව වැඩි කිරීම. මෝටර් රථ කුසලතා වර්ධනය කිරීම, පරිකල්පන ක්රීඩාවල වර්ධනය කෙරෙහි ඇතිවන පොදු බාධාවකි.

දරුවාගේ අවශ්යතා සපුරාලන මාතෘ රැකවරන නිරවද්යතාව සෞඛ්ය සම්පන්න මානසික සංවර්ධනය සඳහා අවශ්ය වන විශ්වාසයේ හැඟීම සඳහා පූර්ව කොන්දේසියකි.

සෞඛ්ය සම්පන්නව වැඩෙන්න!