ඩවුන් සින්ඩ්රෝම් සහිත දරුවෙකුගේ කථාවක් වර්ධනය කර ගන්නේ කෙසේද?

ඩවුන්ගේ සින්ඩ්රෝම් සහිත දරුවා සඳහා සන්නිවේදනය කිරීමට ඉගෙනීම වැදගත් වේ. ඔහු වෙත යොමු කරන ලද වචන සම්බන්ධයෙන් සාපේක්ෂ වශයෙන් හොඳ අවබෝධයක් ඇති නිසා, දරුවාට කථා කිරීමෙහි සැලකිය යුතු පසුබෑමක් ඇත. ඩවුන්ගේ සින්ඩ්රෝම් සහිත දරුවන්ගේ කථනය, කථන උපකරණ, ස්නායු ශාරීරික හා වෛද්ය සාධකවල ව්යුහමය ව්යුහයන්ගේ ලක්ෂණ, සහ සංජානන ක්ෂේත්රයෙහි ගති ලක්ෂණ වල බලපෑමට ලක්වේ. මේ සියල්ල ශබ්ද සහ කථනයේ ගති ලක්ෂණ පිළිබිඹු කරන පැහැදිලි ශබ්දයක් නිර්මාණය කිරීමේදී අතිරේක දුෂ්කරතා ඇති කරයි. ඩවුන් සින්ඩ්රෝම් සහිත දරුවෙකුගේ කථාවක් වර්ධනය කර ගන්නේ කෙසේද? දෙමව්පියන්ගේ කනස්සල්ලට හේතුවක්. මෙම ලිපියෙහි ඔබට සම්පූර්ණ පිළිතුරු ලැබෙනු ඇත.

කථන කුසලතා වර්ධනය සඳහා පදනම සකස් කිරීමට යෝජිත නිර්දේශ සහ අභ්යාස. තොල්, දිව, මෘදු තක්කාලි, කථන ශ්වසනය ලබා ගැනීමේ කුසලතා ලබා ගැනීම සඳහා ප්රධාන අවධානය යොමු කළ යුතු ය. උපතින් පසු දරුවාගේ පුංචි දරුවෙකු සමඟ වැඩ කිරීමෙන්, මනරම් හැඟීම් ඇති පසුබිම්වලට එරෙහිව, ඩවුන්ගේ සින්ඩ්රෝමය සමඟ ඇති දරුවෙකුගේ ස්වාභාවික අඩුපාඩුකම් හා කථන වචනවල ගුණාත්මක භාවය වැඩිදියුණු කළ හැකිය. කථික සංවර්ධනය සඳහා මූලික කුසලතා ලපේට, එය ස්ථම්භයේ යාන්ත්රණයන් සහ ඒවා ජංගමගත කරයි. ලෙපේට ද ශ්රවණ ප්රතිචාර ප්රතිචාරයක් සපයයි. දරුවාගේ ශබ්දය හා ඒවායේ විවිධාකාර කතා වල යෙදී ඇත. ඩවුන් සින්ඩ්රෝමය සමඟ දරුවන්ගේ සිත් තැවුලට පත් වුවද, සාමාන්ය ළමයින්ගේ සිත් රිදවීම හා සමානයි. නමුත් එය අඩු කාලයක් වැය වන අතර, නිරන්තරයෙන් වැඩිහිටියන්ගේ නිරන්තර උත්ෙත්ජනයට සහ සහයෝගය අවශ්ය වේ. ඩවුන්ගේ සින්ඩ්රෝම් සහිත දරුවන් අඩු ඇඳක් ඇති බව විද්යාඥයින්ට අනුව, හේතු දෙකක් ඇත. පළමුවැන්න මෙම දරුවන්ට උරුම වූ පොදු කල්පිතය (මාංශ පේශිවල දුර්වලකම), කථන උපකරණ වෙත ද පැතිර ය. අනෙක ශ්රවණ ප්රතිපෝෂණය නිසා. සාමාන්යයෙන් ළදරුවන් තමන්ගේම බුරුල්ලට සවන් දීමට කැමතියි. ශ්රවණ ආධාරක ව්යුහවල කායික විද්යාත්මක ලක්ෂණ මෙන්ම නිරන්තර කණ ආසාදනවලදී ඩවුන් සින්ඩ්රෝම් සහිත දරුවන් තමන්ගේම හඬට ඇහුම්කන් නොදේ. මෙමගින් තනි ශබ්ද සහ ඒවායේ වචන ඇතුළත් කිරීම වළක්වයි. එමනිසා, ශ්රවණාබාධ දුෂණය කිරීම කල් ඇතිව දරුවාගේ තවදුරටත් කථනය හා මානසික වර්ධනය සඳහා උපායමාර්ගික බලපෑමක් ඇත.

ශ්රවණ ප්රතිචාර ලබා දීම පහත සඳහන් ව්යායාම මගින් පහසු කරනු ලැබේ. දරුවා සමඟ ඇසේ සම්බන්ධතා ඇති කිරීම (දුර 20-25 සෙ.මී.), ඔහු සමඟ කතා කරන්න: "a", "ma-ma", "pa-pa", ආදිය. සිනහවක් නැතුව, දරුවා අවධානයෙන් සිටීමට උනන්දු කරන්න. එවිට ඔහුට ප්රතික්රියා කිරීමට ඉඩ දෙන්න. ඔබ හා ඔබේ දරුවා හුවමාරු ප්රතික්රියා වලදී ඔහු සමඟ සංවාදයක් පවත්වා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න. ක්රියාශීලී වන්න. දරුවා මැසිවිලි නඟන්නේ නම් ඔහුට බාධා නොකළ යුතු අතර, ඔහු සමඟ සම්බන්ධතා පැවැත්විය යුතුය. ඔහු නතර කරන විට, ඔහු පිටුපස ශබ්දය නැවතත් නැවතත් "කතා කරන්න" උත්සාහ කරන්න. හඬට එකඟවෙන්න. ශබ්දය සහ පරිමාව සමඟ පර්යේෂණ කරන්න. ඔබේ දරුවා හොඳම ප්රතිචාරය කුමක්දැයි සොයා බලන්න.

එවැනි අභ්යාස විනාඩි 5 කට දිනකට වරක් සිදු කළ යුතුය. දරුවා උපතෙන් පටන්ගෙන එය විවිධාකාරයෙන් පවත්වා ගෙන යාම සුදුසුය. මෙම තාක්ෂණය හෝ වස්තූන් හෝ පින්තූර බැලීමටද භාවිතා කළ හැකිය. දරුවාව ස්පර්ශ කිරීමට එය දිරිමත් කිරීම අවශ්ය වේ. මුලදී, දරුවා ඔවුන් මතට තල්ලු කරයි. මෙය නතර කළ නොහැකි සාමාන්ය ප්රතික්රියාවකි. ඔබගේ දර්ශක ඇඟිල්ලෙන් පෙන්වීම වැඩිදියුණු කිරීමේ ප්රතිඵලයකි. ප්රධානතම අරමුණ වනුයේ දරුවා පොඩිවීම දිරිමත් කිරීමයි. වස්තූන් සහ පින්තූර අමතන්න, ඔබ පසුපස තනි ශබ්ද නැවත කිරීමට ඔහුට දිරිගන්වන්න.

බිහිසුණු පසු ඊළඟ පියවර වන්නේ කථා කල කථා වර්ධනය කිරීමයි. බඩගින්න නොනැවතී කතා බහට ලක් නොවන්නේ නම්, දෙමව්පියන් හා අධ්යාපනඥයින්ගේ කාර්යය එය සකස් කිරීමයි. මේ සඳහා වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරනු ලබන්නේ අනුකරණය කිරීම හෝ අනුකරණය කිරීමෙනි. ප්රායෝගිකව පෙන්නුම් කරන පරිදි, ඩවුන්ගේ සින්ඩ්රෝම් සහිත දරුවන්ට ස්වයංසිද්ධව අනුකරණය නොකරයි. දරුවා දකින දේ හා ඇසෙන දේට නිරීක්ෂණය කිරීමට සහ ප්රතිචාර දැක්වීමට දරුවාට ඉගැන්විය යුතුය. තවදුරටත් ඉගෙන ගැනීම සඳහා අනුකරණය කිරීම ඉගෙන ගැනීමයි.

නාමික හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම ආරම්භ වන්නේ වැඩිහිටියෙකුගේ සරල ක්රියා අනුකරණය කිරීමෙනි. මේ සඳහා, දරුවා මේසයක් හෝ ඉහළ තැටියක් මත තබන්න. ඔහුගෙන් සැතපෙන්න. ඔබ අතර අක්ෂි සම්බන්ධතාවයක් ඇති බවට වග බලා ගන්න. කියනු: "මේසය මත කුකුළා!" ක්රියාකාරීත්වය පෙන්වන්න සහ කිසියම් රිද්මයක් තුළ පවසන්න: "ටුක්, ටුක්, ටුක්." දරුවා ප්රතික්රියා කරන්නේ නම්, දුර්වලව (සමහර විට මුලින්ම එක අතකින් පමණක්), ප්රීති වන්න, ඔහුට ප්රශංසා කර නැවත ව්යායාම නැවත නැවතත් කරන්න. දරුවා ප්රතික්රියා නොකළ හොත්, ඔහු අතින් අල්ලාගෙන, තට්ටු කරන්නැයි පෙන්වීමටත්, "ටුක් ටු ටු ටුක්" කියන්න. දරුවා එය අයිති කරගන්න විට, වෙනත් ව්යාපාර භාවිතා කළ හැකිය, උදාහරණ ලෙස, අඩි සමඟ ගසාගෙන, දෑත් සමග පිහිනීම, ආදිය. නාමික හැකියාවන් වර්ධනය වන විට, මූලික අභ්යාස සරල රයිම් සමග ඇඟිලි ක්රීඩා සමඟ අනුකලනය කළ හැකිය. දරුවා කුපිත කළ හැකි නිසා, එම ව්යාපාරය තුන් වරකට වඩා තුන්වරක් නැවත නොකියන්න. දින කිහිපයකදීම ව්යායාම කළ යුතු වේ. සියළුම පසුකාලීන පැවරුම් සඳහා මෙම නියමය අදාල වේ.

විශේෂ ළමයෙක්.

කථන ශබ්ද අනුකරණය කිරීම උත්තේජනය කිරීම සඳහා පහත සඳහන් ව්යායාම කළ හැකිය. දරුවා දෙස බලන්න. ශබ්දය "වහ්හ්හ්හ්හ්හ්" බවට පත් කිරීම සඳහා විවෘත මුඛය මත පැටවීම. දරුවාගේ තොල් එකම හඬක් කිරීමට ඔහුට උසිගන්වන්න. තවදුරටත් ප්රදර්ශනය සඳහා, ඔබේ අතට ඔබේ තොල් ගෙනෙන්න. දරුවාගේ මුඛය උඩ දරදඬු ගැසීම හා ශබ්දයක් ප්රකාශ කිරීම මගින් නිපුණතා නිර්මාණය කිරීම. ස්වර ශබ්ද ස්පර්ශය A, I, O, Y යථාර්ත ප්රතික්රියාවන් අනුකරණය කිරීමෙන් පහසු වේ.

ශබ්දය: ඔබේ ඇඟිල්ලට ඇඟිල්ලේ තබන්න, පහල හිස පහළට පහළින් "A" කියමු.

ශබ්දය: "මුලාදෑනියා" පවසන පරිදි, මුඛයේ කෙළවරේ ඇඟිලි ඇඟිලි දිගු කිරීම.

ශබ්ද O. කෙටි, පැහැදිලි ශබ්ද "O" කියන්න. ඔබ මෙම ශබ්දය ප්රකාශ කරන විට ඔබේ "O" නිරූපකය ඔබගේ මැද සහ විශාල ඇඟිලි වලින් සාදන්න.

ශබ්ද W. දිගු අතිශයෝක්තියක් ඇති "U" නාලයක් තුල ඔබේ අත දිගු කර එය ඔබේ කටට ගෙන ඒම සහ ශබ්දයක් ඇති විට එය ඉවත් කරන්න. සෑම විටම ඔබේ දරුවා ප්රශංසා කිරීමට අමතක නොකරන්න. සමහර විට එය වැඩ කිරීමට පටන් ගැනීමට දින කිහිපයකට ගතවේ. දරුවා පුනරුච්චාරනය නොකරන්නේ නම්, එය බල නොකරන්න. වෙනත් යමක් වෙත යන්න. ඔබේ දරුවාට සතුටක් ලබා දෙන තවත් අනුකරණයකින් කථාව අනුකරණය කිරීම ඒකාබද්ධ කරන්න.

නිවැරදි හුස්ම ගැනීම හඬේ ගුණාත්මකභාවය කෙරෙහි විශාල බලපෑමක් ඇත. ඩවුන්ගේ සින්ඩ්රෝම් සහිත දරුවන්ට මතුපිටින් හුස්ම ඇති අතර නිතර නිතර ශ්වසන අපහසුතාවයට පත්වීම නිසා අපහසුතාවට පත් වේ. මීට අමතරව, විශාල ප්රමාණවලින් රත් වූ උපකල්පිත භාෂාව වාචික කුහරයට ගැලපෙන්නේ නැත. ඒ නිසා, සීතල වැළැක්වීම සඳහා

දරුවාගේ මුඛය වසාගෙන ඔහුගේ නාසය හරහා හුස්ම ගන්න අවශ්යයි. මෙය කිරීමට නම්, දරුවාගේ තොල් සරල ස්පර්ශයකින් එකට ගෙන එනු ඇත, ඔහු ඔහුගේ කට වසාගෙන ටික වේලාවකට හුස්ම ගනියි. ඉහළ ඉස්ටමය සහ නාසය අතර ප්රදේශයෙහි දර්ශක ඇඟිල්ල බලන විට, ප්රතික්රියා ප්රතික්රියාව අත් කර ගනු ලැබේ - මුඛය විවෘත කිරීම. මෙම අභ්යාස තත්වය අනුව, මෙම අභ්යාස දිනකට කිහිප වතාවක් සිදු කළ හැකිය. ස්නායුව සෑදීමට හසු වන කුඩා දරුවන්ට ඩවුන් සින්ඩ්රෝම් සමඟ ඉගැන්වීම ද යෝග්ය ය. දරුවාගේ මුඛය උරා බොන විට වසාගෙන හෝ නිදා සිටියදී පවා නාසයෙන් හුස්ම හිර කරනු ලැබේ.

හොඳ වායු ජෙට් සංවර්ධනය දියත් කරන ව්යායාම මගින් ප්රවර්ධනය කරනු ලබන අතර, දරුවාගේ හැකියාව අනුකරණය කිරීමට ද හේතු වේ. කාර්යබහුල ක්රීඩා ආකෘතියක් තුල ක්රියාත්මක වේ. දරුවාගේ ඕනෑම ප්රයත්නයකට සහයෝගය දැක්වීම අවශ්ය වේ. නිදසුන: එල්ලෙන පිහාටු හෝ වෙනත් සැහැල්ලු වස්තු මත එල්ලා වැටීම; චක්රය මත ධාවනය කිරීම, ආශ්වාස හා හුස්ම හිරවීමෙන් ශබ්ද නිකුත් කිරීම; පිහාටු, කපු, ඉරා දැමූ කඩදාසි ලේන් ෙප්පර්, ෙම්ස ෙටනිස් සඳහා ෙබෝල; ඉටිපන්දම් හෝ ඉටිපන්දම් ගිනි පුපුරක්; සෙල්ලම් රෝද මත සුළං රෝද මත වෙඩි සෙල්ලම් කිරීම; නවන ලද කඩදාසි සර්පයන්, බෝල; සුලබ වතුරේ නළයක් හරහා බුබුලු ආරම්භ කරන්න; ප්ලාස්ටික් බෑග් සහ චලනය කරන ලද ස්වරූපයෙන් සෙල්ලම් බඩු; කදම්බයක් හරහා ගසාගෙන, එමගින් කපු පුළුන් සහ කපු පුළුන්; සබන් බුබුලු පුපුරවා හරින්න; ශබ්ද නගා හෝ හිස උදුම්මාගත යුතුයි; කැඩපතක් හෝ වීදුරුවක එල්ලා එහි යම් දෙයක් අඳින්න. මෙම සහ වෙනත් අභ්යාස දරුවාගේ වයස අනුව අනුව විවිධ ක්රීඩා ආකාරවලින් වෙනස් වේ.

ඩවුන්ගේ සින්ඩ්රෝම් සහිත දරුවන්ට විශේෂයෙන් වැදගත් වන්නේ දිවගේ චලනය වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා වන ව්යායාම නිසා සාමාන්ය මෝටර් රථ භාෂාව නිසි උරාබීම, ගිලිනවීම හා හපනවීම සඳහා කදිම පූර්වාවශ්යතාවක් වන නිසාය. ළදරු සහ හනු වල ළදරු චලිතයේ සංවර්ධනය සඳහා ව්යායාම කිරීම ප්රධාන වශයෙන් මසාජ් කිරීම හා වයස්ගත සුදුසු ආහාර සඳහා භාවිතා කිරීමට උපකාරී වේ.

දිවේ සම්බාහනය කරන විට, වම් කෙළවරේ වම් පසෙහි දකුණෙහි දාරවල දාම ප්රතිවිරුද්ධ ප්රතික්රියාව සිදු වන තුරු දර්ශක ඇඟිලිවලින් පීඩනය යෙදී ඇත. වෙනස් වීමේ අනුපාතය ප්රතිචාරයේ වේගය අනුව රඳා පවතී. දර්ශකය ඇඟිල්ලේ ප්රවේශම් චලනයන් සහිතව, දිවේ දකුණට සහ වමට ඉහළට සහ පහළට ගමන් කළ හැකිය. සමාන චලනයන් බීම නාලය හෝ දත් බුරුල්ලේ සුළු තිත් ඇති වේ. සමහර විට විදුලි දත් බුරුසුවක් සමඟ දිවේ දාර පිරිසිදු කිරීම ප්රයෝජනවත් විය හැකිය. දත් මැදීම පුහුණු කිරීම සඳහා කට්ටලය සිට සුදුසු සහ කුඩා බුරුසු. එක් කම්මුලකින් එක පැත්තක් කම්පනය ද දෙවනුව මත පීඩනය ද මුඛයෙහි භ්රමණය වන චලනය විය හැක.

භාෂා සංචලනය වර්ධනය කිරීමේ ව්යායාම සඳහා උදාහරණ:

• හැඳි (හැදීම්, පුඩිං ආදී);

• දරුවාගේ දිව අවසානයේ ලිස්සෙන පරිදි, ඉහළ හෝ පහළට ඇති මුත්රා හෝ මී පැණි හෝ මී පැණි හෝ වමනය, වම් හෝ දකුණු කෙළවරේ තබන්න;

• මුඛය තුළ දිවේ චලනය කරන්න, නිදසුනක් වශයෙන්, දිවියේ දකුණු කෙළවරේ, අනෙක් වම් කම්මිසම යට ඉහළ හෝ පහළට ඇති උඩු යට දිවියට දිව යන්න, ඔබේ දිව සමග දිවෙන මුව වත් කරන්න.

• ශබ්දය සමඟ ශබ්ද නගා (දිව දත්වට පිටුපසින්);

• ඔබේ දත් සමඟ ප්ලාස්ටික් කුසලාන ග්රහණය කර, බොත්තම් හෝ බෝල දැමීම සහ හිස කපා, ශබ්දය ඇති කරන්න;

• දිගු රැහැනක බොත්තම සවි කර ඩ්රයිව් එක පැත්තකින් දුවන්න.

විවිධ ශබ්ද හෝ ක්රියාවන් අනුකරණය කිරීම සඳහා හකු හා දිවෙහි සංචලනය වර්ධනය කිරීම සඳහා ව්යායාම ඇතුළත් වේ. (බළලුන් ලූක්, බල්ලා දත් දිරු දළු ද, හාවා ද කැරට් දිරවන්නේ ය.).

ඩවුන්ගේ සින්ඩ්රෝම් සහිත දරුවන්ගේ මුඛ සංයුතිය, ස්නායු හා පීඩනවල පීඩනය, විශේෂයෙන්ම පහත් තට්ටුවක් සමග සම්බන්ධ වේ. ඒ නිසා දරුවාගේ මුඛය වසා දැමීම වැදගත් වේ. තොල් වසා දැමීමට නිදහසට කාරණය ගැන අවධානය යොමු කළ යුතුය, තොල්වල රතු දේශ සීමාව දෘශ්යමාන වූ අතර තොල් නොලැබුණි. ළදරුවන්ට හා කුඩා දරුවන්ට නාසයේ වම් හා දකුණු දෙසට මැද හා දර්ශක ඇඟිලිවලින් සමතලා කළ හැකිය. එම නිසා උඩු මතුපිටට පහළ පහළට පහළට ගෙන එයි. පහළ පාදය පහළට ඉහළින් ඉහළ පෙණහැල්ලට ගෙන යා හැකිය. කෙසේ වෙතත්, උග්ගයා උත්ථාන නොකළ යුතුය, එවිට පහත් මුව විට ඉහළට ය. තොල්වල ඉස්කුරුප්පු ඇරීම සහ දෙපැත්තට විහිදෙන අතර, අනෙක් එකට එකිනෙකට වෙනස් යෙදුමක්, ඉහළ ඉණෙහි තල්ලු කිරීම සහ කම්පනය ඔවුන්ගේ චලනය වර්ධනය වේ. පේශි ශක්තිමත් කිරීම සඳහා, දරුවාට ආලෝකය වස්තූන් (පිදුරු) සමඟ තොල් තබා ගැනීම, ආහාර ගැනීමෙන් පසුව ආහාර ගැනීමෙන් පසු ආහාරය ගැනීමෙන් පසුව, ඔබේ මුඛයේ හැන්දක් තබන්න.

ඩවුන් සින්ඩ්රෝම් සහිත ළමුන්ගේ සාමාන්ය හයිපොටසීයතාව, හඬෙහි හඬ සහ හිස්කස් භාවය තුල ප්රකාශිත ප්ලේටින් තිරය අඩු වීමයි. තක්කාලි සඳහා ජිම්නාස්ටික් සරල චලනයන් සමඟ සංයෝජනය කළ හැකිය: "අහා" - අත් ඉහළට ඔසවා, "අහු" - කපු මත දෑත් සහිත අත්, "අහායි" - කපු සහිත අත්, "අහෝ" - එක් පාදයක් දැඩි ලෙස මුද්රාව. එම අභ්යාස "n", "t", "k" යන ශබ්දයන් සමඟ පවත්වනු ලැබේ. ප්ලාටීන් තිරය පුහුණු කිරීම සඳහා තනි පිතිකරන හඬ: "aa", "ao", "apa" යනාදී ය. ස්වාභාවික ශබ්ද (කැස්ස, හිනිපෙට්, කුරුල්ලා, කිවිසුම් වීම) පෙන්නුම් කිරීම හා දරුවන්ගේ අනුකරණය කිරීම පෙළඹවීම ප්රයෝජනවත්ය. ඔබට පුනරුත්ථාපන සඳහා අභ්යාස අභ්යාස භාවිතා කළ හැකිය: "m" හි ආශ්වාසය සහ හුස්ම හිරවීම; "මාමී", "මයිමේ", "අම්ම්" යන වචන වලට කතා කරන්න. කැඩපත, වීදුරු හෝ අතේ මත හුස්ම ගන්න; ශබ්දය "a" ලෙස කථන උපකරණයේ තත්වය සමඟ නිරාවරණය වේ. ඉහළ දත් හා පහළ තෙතමනය අතර පටු ස්පන්ධයක් හරහා උෂ්ණත්වය ඉහළය. උගේ මුග්ධයේ ඉහළ කෙළවරේ ඉහළට ඔසවා තැබිය යුතු අතර, පසුබිම සකස් කිරීම, මුඛය තුළ දත් හා මුඛය මත තබා ගන්න; නහයක් සහිත "n" ශබ්දය උච්චාරණය කරන්න; උෂ්ණත්වයේ දී, "n" සිට "t" සිට ගමන් කරන්න. හොඳ පුහුණුවක් යනු කතාවකි.

වාචික කථන සංවර්ධනය කිරීම වචනවල වාචිකව භාවිතා කිරීම මගින් පහසු වේ. ඔබේ දරුවාට වඩාත් අදාළ වන විෂයන් නම් කරන්න. උදාහරණයක් ලෙස, දරුවාට කුකියක් අවශ්ය නම්, එය යොමු කිරීමට අවශ්ය නම්, ඔබ "කුකීස්" විමසනු ඇත: "ඔව්, මේක කුකියක්." ඔබ අවම වචන සංඛ්යාවක් භාවිතා කළ යුතුය, මන්දගාමීව හා පැහැදිලිව කතා කළ යුතු අතර, එම වචන කිහිප වතාවක්ම එම වචනය නැවත නැවත කරන්න. වැඩිහිටි කෙනෙකුගේ තොල්වල චිත්තවේගීය චලනයන් දරුවාගේ දර්ශනය තුළට වැටීම, එය අනුකරණය කිරීමට ආශාවක් ඇති කරයි.

ඩවුන් සින්ඩ්රෝම් සමඟ සිටින බොහෝ දරුවන් ආදේශක වචන හා වචන ආදේශ කරයි. මෙම වචන මට්ටම් හරහා එක් එක් චේතනාව අර්ථය අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා කථික භාෂාවක් ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා මෙය සහාය විය යුතු අතර මෙම මට්ටමේ සන්නිවේදනය කිරීමට ඔවුන්ට සහාය විය. මීට අමතරව, දරුවාගේ පණිවුඩය වචනයෙන් ප්රකාශ කිරීම දුෂ්කර වන අවස්ථාවලදී කතා කිරීමේ අතිරේකයක් ලෙස පෙනෙන ලෙස සංඥාවන්ට ප්රයෝජනවත් විය හැකිය.

ඩවුන්ගේ සින්ඩ්රෝම් සහිත දරුවන්ගේ කථාවේදී ප්රකාශයට පත් කරන ලද කථාව ජීවිතය පුරා වැඩිදියුණු කර ගත හැකි බැවින්, ඉහත සඳහන් කළ අභ්යාස බොහොමයක් දරුවා දැනටමත් කතා කරන ආකාරය දැනටමත් ක්රියාත්මක කළ හැකිය.