සෑම ආකාරයකම භීතීන් සෑම පුද්ගලයෙකුගේම ජීවිතයේ ස්ථිර මිතුරන් වේ. ඔවුන් එය සැලකිය යුතු ලෙස කොල්ලකන්න පුළුවන්. පුද්ගලයෙක් මුල් ළමාවියේ පවා බියෙන් පටන් ගනී. සෑම දෙයක්ම ආගන්තුකයන්ට බියෙන් පටන් ගැනීමෙන් අනතුරුව, රෝහල සමග බියක් ඇති වේ. තම සිතුවිලි හා පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීමත් සමග දරුවා සමඟ වර්ධනය වීම.
රූපවාහිනිය හෝ වෙනත් මාධ්ය හරහා ලැබුණු හැඟීම් සමඟ මනා සිතුවිලි මිශ්ර වී ඇත. ඔබ එය අවධානය යොමු නොකරන්නේ නම්, ඉක්බිතිව හෝ පසුකාලීනව යම්කිසි භීතියක් බවට පත් විය හැකිය. මෙය සිදු නොවීම පිණිස, දරුවාගේ ධෛර්යය නැංවීම සඳහා අවශ්ය සියලු ශක්තිය අවශ්ය වේ.
බිය නිසා සුව කරන්න
"බියගුලූවක්" දරුවාට හසු නොවී සිටීම අවශ්ය නොවේ. ඊට පටහැනිව, එය භීතියට පත්වීම සාමාන්ය දෙයක් බව වටහා ගැනීමට එය හැකි තරම් පැහැදිලි කිරීම අවශ්ය වේ. ඔහුට අවශ්ය එකම දෙය නම් සටන් කිරීමට බියෙන් පටන් ගැනීමයි. එසේම මෙම අරගලයේ දී දෙමවුපියන්ට සියළුම ආධාර ලබා දෙන බවට දරුවාට සහතික විය යුතුය. භීතියට හොඳම රෝගය නම් සිනහවකි. දරුවාගේ බිය සැක දුරු කිරීම සඳහා දරුවාට ඉගැන්විය යුතුය. කාටූන් සිට බල්ලෝ හෝ බියජනක බලු පැටවුන් බිය නොවන ලෙස දරුවෙකු ඉගෙන ගත් ආකාරය ගැන විචිත්ර කතන්දරයක් සකස් කිරීමට උත්සාහ කළ හැකිය. ඔබ එය සියල්ලම විහිළුවක් ලෙස නම්, ඉක්මනින් එය බිය වීමට බිය නොවන්නෙමු.
අධ්යාපනයේ වැරදි
බොහෝ විට බියගුලු දරුවා අභ්යන්තර ආරකෂාවක් නැති පවුලක් තුළ වර්ධනය වේ. දෙමව්පියන් නිතරම රණ්ඩු වන විට හෝ යම් මාපියකු යම් දෙයක් ඉඩ දෙන විට පවතින තත්වයන් පවතී නම්, අනෙක් තැනැත්තා එය තහනම් කළ විට, ඔහු නිරන්තර අභ්යන්තර කනස්සල්ල වර්ධනය කර ගත හැකිය. පවුල තුළ මෙය සිදු වුවහොත්, දරුවා ලැජ්ජාව, නොසන්සුන් හා ස්නායු භාවය වර්ධනය වේ. නමුත් පවුල තුළ ඇති සම්බන්ධතාවන් ගැලපෙන වහාම දරුවාගේ විශ්වාසය වහාම නැවත පැමිණේ.
ධෛර්යය නැංවීම: සංසන්දනය නොකරන්න
දරුවාගේ ආදර්ශය ලෙස දරුවා තැබීම දෙමව්පියන්ගේ වැදගත්ම වැරැද්දයි. මෙම නඩුවේ පහල සංකීර්ණය සපයයි. අනිත් දරුවන්ගේ නිර්භීත ක්රියා ගැන දරුවන්ට කියනවා නම්, ඔහු බය නොවී සිටීම වැරදි බව සිතීම වැරදියි. පසුකාලීනව ඔහු තම මවුපියන් මෙන් නොව අනෙකුත් අය මෙන් පෙනේ. එසේම, බියගුලු ස්වභාවයෙන් ස්වභාවිකව අවුල් කරන කිසිවෙකු ව්යාකූල නොවිය යුතුය, එය මුලින් නොතිබිය හැකි භීතිය වර්ධනය කර ගත හැකිය.
අතිරේක භාරකාරත්වය
බියගුල්ලා සහ බියෙන්, දරුවාගේ ධෛර්යය නොමැති වීම - මේ සියල්ලක්ම දරුවාගේ නිරන්තර සැලකිල්ල නිසා විය හැකිය. දෙමව්පියන් දරුවා ළදරුවාට බිලි නොදෙන බවත්, ඔවුන් සතුන් වෙත පිවිසීමට අවස්ථාවක් ලබා නොදේ. ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, ඔහු පළමු පන්තියට යාමට සිදු වන විට, ඔහු වටා ලෝකයට මුළුමනින්ම නුසුදුසු වන අතර එය පළමු වරට තමා සඳහා විවෘත කරයි. රීතියක් ලෙස, මෙම සොයා ගැනීම් බොහොමයෙන් බියට පත් වේ. ළදරුවකුට ළදරුවකුට ලබා දීමට ඇති ආශාව නොමැති නම්, ඔහු වටා ලෝකය දැන ගැනීම සඳහා වෙනත් ආකාරයකින් ඔහු සමඟ කටයුතු කිරීම අවශ්ය වේ.
අවසාන වශයෙන්, අපට විශාල වශයෙන් බිය ඇති වුවද, සෑම දරුවෙකුටම ඔහුගේ ප්රසාදය දිනා ඇත. නිදසුනක් වශයෙන්, සීතල වැසිකිලියක් යට තබා සිටීමට බිය නොවී හෝ පහසුවෙන් ඉඟටිය හරහා පැන යා හැකිය. මාර්ගය වන විට නිර්භීත අධ්යාපනය සඳහා ශාරීරික අධ්යාපන අවශ්යයි. මෙයින් සමහර ප්රතිඵල ලබා ගැනීමට ධෛර්යය පමණක් නොව, පරාජය සිදුවිය හැකි අවස්ථාවක දී ගෞරවය ආරක්ෂා කිරීමට ඇති හැකියාව ද ඉහළ යනු ඇත. ජීවිතයේ දී, කරදරවලට හසු නොවී සිටීම ඉතා වැදගත් වේ. අනෙක් අතට, ක්රීඩාව අතහැර දැමීමට අවශ්යතාවක් නැති නමුත් මිනිසා තුළ නිතරම සටන් කිරීමට හා නව ප්රතිඵල ලබා ගැනීමට ක්රීඩාව තුළ උගන්වයි.