ලැජ්ජාව සහ රහස්යභාවය හෝ අඳුරේ සංකල්ප අතර සංකල්පයක් පවතී. ලැජ්ජාශීලී දරුවෙක් සන්නිවේදනය කිරීමට අවශ්ය නම්, කෙසේ හෝ බිය වන්නේ කෙසේදැයි නොදන්නාය. වසා දැමූ - අවශ්ය නොවේ. ඔහු තමාගේම සමීපතම ඥාතීන්ට පමණක් ඉඩ දෙමින් තමන්ගේම ලෝකයෙහි ජීවත් වේ. ඔවුන් පමණක් "යතුර" ඔහු වෙත ගෙන යා හැකිය: අම්මා, තාත්තා, සුරතල් සතෙකු හෝ හෝම්ස්. විශේෂයෙන් තෑගි සහ සංවර්ධනය සඳහා දෙමව්පියන් විසින් වසා දැමීම බොහෝ විට ලිඛිතව ලියා ඇති අතර, ඔවුන් පවසන්නේ සාමාන්ය දරුවන් සමඟ එවැනි කුඩා සුහදත්වයක් සරල නොවන බවයි. කෙසේ වෙතත්, මනෝවිද්යාඥයින් ඒකමතිකව මුළුමනින්ම පිළිගෙන ඇති බව ඒකමතිකව සහතික කරති! මෙම දරුවන්, "නඩු" නිතරම ඔවුන්ගේ හෘදයන්හි හදවතෙහිම ගැඹුරින් කල්පනා කරති. ඔවුන්ගේ මිතුරන් සමඟ සාමාන්ය ජීවිතයක් ගත කළ නොහැකිය. ඔවුන්ගේ ශෝකයේ හේතුව ඔවුන් සැමවිටම තේරුම් ගෙන නැත.
හුදෙකලා සහ අඳුරු හේතු මත
මෙම හේතුන් නිසා සාමාන්යයෙන් මුල් ළමාවියෙහි පවතිනවා. වඩාත් නිවැරදිව - ගැබ්ගැනීම් සාර්ථකව. සති 33 ක් දක්වා ඉතා ඉක්මනින් උපත ලද දරුවන් බොහෝ දෙනෙක් (ස්වයං කේන්ද්රීය පුද්ගලයින්) බවට පත්වනු ඇත. මේ සඳහා හේතුව වන්නේ උපතින්ම දරුවාගේ දරුවාගේ දිගු වෙන්වීම (නොමේරූ ළදරු ගර්භාෂය තුළ තැන්පත් වීමයි - යම් උෂ්ණත්වයක්, ආර්ද්රතාවය පවත්වා ගෙන යන විශේෂ උපකරණයකි). ඒ සමගම, පූර්ව ලිංගිකත්වය මත පමණක් සියල්ල කපා හැරීම අවශ්ය නොවේ. සමහර ළමයින් ලෙඩ වී, වෙහෙසට පත් වී හෝ කිසියම් ගැටලුවකින් අවශෝෂණය කර ඇත්නම් දරුවන්ට තමන් තුළම රඳවා ගැනීමට පෙළඹේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම කාරණය තුළ දරුවා ඉවත් කරනු ලබන අතර, සැමවිටම නොව, ටික වේලාවකට පමණයි.
බාහිර තත්වයන් නිසා ඕනෑම තත්වයක් නිසා නාගරික ගැටළු ඇති වී තිබේ නම් තත්වය වඩාත් බරපතල ය. නිදසුනක් වශයෙන්, පාසැලේ මිතුරෙකු පාසැලේ පිරිමි ළමයින්ට සමච්චල් කිරීම, සම්පූර්ණ කිරීම හෝ කණ්නාඩි පැළඳගෙන සිටියොත්, හිරිහැර කරන පාසැලේ මිතුරන්ට ප්රතිචාරය දැක්විය හැකිය. කුඩා දරුවන්ට දෙමව්පියන් අතර භේද ඇති කිරීම සඳහා හුදකලා විය හැකිය. පළමු අවස්ථාවේ දී, දරුවා ව්යාජ බිත්ති මගින් යථාර්ථයෙන් ඉවතට හරවා ඇත, නිරන්තරයෙන් වැරදිකරුවන්ගෙන් ආරක්ෂා වීමට වඩා එය පහසු ය. දෙවෙනි දී, මවට සහ පියාට සංහිඳියාව සඳහා ඇති හොඳම මාර්ගය වන්නේ කුඩා දරුවන්ට සැළකිය යුතු ලෙස පෙනෙන්නට ඇති බවය.
සංවෘත දරුවකු ද එය සරලවම දරුවන් සමඟ සන්නිවේදනය නොකළ යුතුය. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔහු බොහෝ විට රෝගාතුර වන අතර, ඔහු ළදරු පාසලකට නොපැමිණ අතර, සිය මව හෝ ආච්චි සමඟ කාලය ගත කරයි. පළමුවෙන්ම ඔහු එය කඩා බිඳ දමයි: ඔහු නිරන්තරයෙන්ම බැහැර කරයි ("අප සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට අපට කාලය නැත, අපේම කාරණාවලට ප්රමාණවත් තරම් ඇත"), පසුව ඔහු රසය වෙතට පටන් ගනී. ඇත්ත වශයෙන්ම, සම වයසේ මිතුරන්ට සෙල්ලම් කළ හැකි අතර, එය අම්මා හා මිත්තනිය නොවේ.
නමුත් එය වසා තිබේද?
ඒ සමඟම, ඔබේ දරුවා ඇත්තෙන්ම නඩු විභාගයක සිටිනවාදැයි සොයා බැලීම අවශ්ය වේ නම් හෝ ඔබ මෙම ගැටලුව ගැන සිතා ඇත. දරුවාට මිතුරන් ගොඩක් නැතිනම් තනියම සෙල්ලම් කිරීමට කැමති නම් - එය වසා නැත. දෙමව්පියන් පිටස්තරයෝ නම්, ඔවුන් වටා සිටින අයට දරුවෙකුගේ සීමාවාදී ආකල්පය පාඩුවකි. ඔවුන් සිතන්නේ, මිනිසුන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට අකමැති වීම නිසා එය සිත්ගන්නා සුළු දෙයක්ද? !! නමුත් සෑම පුද්ගලයෙකුගේ ම ස්වභාවධර්මය හා චරිතය ඇති බව අප තේරුම් ගත යුතුය. සමාජයෙන් පිටත ජීවිතය පරිකල්පනය නොකරන්නේ නම්, සෑම අයෙකුටම සමාන විය යුතු නොවේ. මනෝවිද්යාඥයින් පවසන පරිදි, ඔබේ දරුවා ළදරු පාසලකට හෝ පාසැලට සහභාගි වීමට සතුටු වන නමුත් ඒ සමඟ ම එකවරම එකිනෙකා සමඟ අදහස් හුවමාරු කර නොගතහොත් තෝරාගත් අය සමඟ පමණක් නොව, මෙය වහලක් නැති දරුවෙක් පමණක් නොව, වසා දැමීමට පවා නොවේ. දරුවා තම මිතුරන් සමඟ ඇවිදින්නට ගිය විට, කෙතෙන් පිටත බෝලය සමග දිව යන අතරතුර, ඔහු ස්ටෑන්ඩ් සිට හෝ ගල් කැටයක් දෙස බලා සිටියි.
දරුවා සැබවින්ම සැඟවුණොත් තවත් ප්රශ්නයක් වන්නේය. මෙම අවස්ථාවේ දී, ගැටලුව හදිසි මැදිහත් වීමක් අවශ්ය වේ. එසේ නොමැති නම් දරුවාගේ ජීවිතයේ අවසානයට පෙර නුහුරු නුපුරුදු තත්වයක් නොපැමිණෙන ලෙස අන් අය භීතියට පත්කරනු ඇත. අන් අය සමඟ සම්පූර්ණ සන්නිවේදනය කළ නොහැකි අතර ප්රතිඵලයක් වශයෙන් ඔවුන් විසින් ප්රතික්ෂේප කරනු ලැබේ. නිසි කලට නිහඩව සිටීමට නිසි උපකාර ලබා දීම අත්යවශ්යයි. එසේ නොමැතිව නව සංකීර්ණත්වයන්ගෙන් පිරී ඉතිරී යනු ඇත. එය සාමාන්ය ජීවිතයක් ගත කිරීම වළක්වාලනු ඇත.
දරුවා සමඟ සමාජගත කරගත හැක්කේ කෙසේද?
වසා දැමූ සහ නින්දිත, නිදහස් සමාජීය සහ කුප්රකට කුඩා දරුවෙකුට මනෝ වෛද්යවරයෙකුගේ උපකාර අවශ්යය. එහෙත්, දෙමවුපියන්ට යමක් කළ හැකිය.
- සිය වයස් නොසලකා, ළමයින්ට වැඩි අවධානයක් යොමු කරන්න. සියලු දරුවන්ට දෙමාපියන්ගේ සැලකිල්ල අවශ්යයි. දරුවා, බඹරුන් හා සිප වැලඳගැනීමේ භීතියට බිය නොවී සිටීමට අවශ්ය නොවේ - මේ සියලු දරුවන්ට අනිත් අයට වඩා ටිකක් අවශ්ය ය. මීට අමතරව, ඔබට මේ සියල්ලම නොසලකා හැර දරුවා ළදරුවාට ළං කර එය වැලඳගන්නට පුළුවන්.
- පරෙස්සම් වන්න එපා. දරුවන්ගේ ජයග්රහණ සහ ජයග්රහණ ගැන යථාර්ථවාදීව දැනගත නොහැකිය. වැඩිහිටියන්ට තම ආත්ම අභිමානය වැඩි කර ගැනීමට හැකි වන්නේ කවුද?
- ආඩම්බර වන්න. දරුවා විවිධ පුද්ගලයින් වටා සොයා ගැනීමට භාවිතා කරයි. හොඳයි, අමුත්තන් ඔවුන්ගේ දරුවන් සමඟ පැමිණෙනවා නම්. හුරුපුරුදු හා ස්වදේශීය පරිසරයකදී, සංවෘත දරුවකු ඉක්මණින් මුදා හරින අතර මිතුරන් සමග සන්නිවේදනය කිරීමට ඉගෙන ගන්න. ඔබේ හැසිරීම වෙනස් කිරීමට පහසු වන අතර, කණ්ඩායමේ හැසිරීමට ආකාරය යෝජනා කරන්න.
- නිදහසේ සැළකිලිමත් වන්න, දරුවාගේ දක්ෂතා ප්රසිද්ධියේ ප්රකාශ කරන්න. කාව්ය කියවීම, කරෝක් යටතේ ගායනා කිරීම, නර්තනය, ගෙදර නාට්යයට සහභාගී වන්න. සාමාන්යයෙන් අපහාසාත්මක තත්ත්වයෙන් ඔහු පිටතට ගෙන යාම, වික්රමාන්විත ක්රීඩාවන් සංවිධානය කිරීම, ඔහුට දිනාගැනීමට ඉඩ දීම - ජයග්රහණයේ රසය සැමවිටම තමා තුළම ඇදහිල්ල නැවත ගෙන එයි.
- නව දුම්වැටියට ආදරය කරන්න. වසා දැමූ ළමයින් සෑම විටෙකම සංරක්ෂණවාදය වෙනස් වේ. සෑම දෙයක් සඳහාම ස්ථාවරත්වය දැනීම වැදගත් වේ. ආහාර, නින්දේ දී, ක්රීඩා වලදී, රාත්රි කාලයෙහි සුරංගනා කතා වලදී - ඔවුන් සඳහා සෑම දෙයක්ම නියමිත වේලාවට අනුකූල විය යුතුය. මෙම හැඟීම දරුවා අහිමි කිරීම අවශ්ය නොවේ. කෙසේ වෙතත්, ඔබ සමහර විට දින පාලන තන්ත්රය විවිධාංගීකරණය කිරීමට අවශ්ය වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, සැන්දෑ සුරංග කතන්දරයක් කාටූන් එකක්, ඇවිදින්නක් හෝ හෘදයාංගම කතාවකට ආදේශ කළ හැකිය.
- ළදරු දරුවන් සඳහා ස්ථාවරත්වය යනු ප්රධාන සංකල්පයක් බව මතක තබාගන්න. නිදසුනක් වශයෙන්, ළදරුවෙක් ක්රීඩා පිට්ටනියක් මත තබා නොගන්නේ නම්, වැලිපිල්ලේ කේන්ද්රයේ අසුන්ගෙන සිටීමට හෝ ඔහුට "දුම්රිය එන්ජිමක්" සමඟ කන්දෙන් බැසීමට බල කරන්න. සෙසු ළමයින් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට පටන්ගනී, පසුව ඔහු ඔහුගේ සම වයසේ මිතුරන්ට සමීප වීමට උත්සාහ කළ හැකිය. ඉතා අශෝභන ලෙස හා දඩබ්බර ලෙස පමනි.