දරුවන්ගේ මනෝවිද්යාත්මක වර්ධනය තුළ 1-3 වසරක ජීවිතයේ දී සාධක ගණනාවක් වැදගත් වන අතර, ස්වාභාවිකවම, වයසට අදාළ වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, අලුත උපන් බිළිඳෙකු සඳහා එක් වසරක ළදරුවෙකු සඳහා සාමාන්ය වර්ධනයක් පෙන්නුම් කිරීමක් - දැනටමත් අනර්ථකාරී ව්යාධියකි. එක් එක් අදියරේ දී මස් කැබලිවල මනෝවිද්යාත්මක වර්ධනය ඇගයීම වැදගත්ය. අපි වයස අවුරුදු 1-3 ක් පමණ වයස් කාණ්ඩයක් සඳහා සලකා බලමු.
"මනෝවිද්යාත්මක සංවර්ධනය" යනු කුමක්ද? සංකල්පය බෙහෙවින් සංකීර්ණ වන අතර වැදගත් සංරචක කීපයක් අඩංගු වේ. සංවේදීතාවයේ සියලු අවයවයන් (සවන් දීම, දර්ශනය, කණගාටුදායක සංවේදීතාවයන්) තක්සේරු කිරීම සහ ළදරු මෝටර් රථ උපකරණ සංවර්ධනය කිරීම (සියල්ල සැලකිල්ලට ගනී: මාංශපේශී තය, ගෙල තබා ගැනීම සහ හැරී යාම, ධාවනය කිරීම සහ අත් හොඳින් මෝටරි දක්ෂතා තක්සේරු කිරීම) සලකා බැලීමයි. අළුත්ම විශේෂිත වැදගත්කම වන්නේ, විශේෂයෙන්ම කුඩා වස්තු භාවිතයට අදාළව ඉතා කාර්යබහුල වන අතර, නිවැරදිව නිවැරදිව දක්ෂ ලෙස මෝටර් රථ කුසලතා යනු පළමු කාර්යය වේ. මීට අමතරව, "ළමා මනෝචිකිත්සක සංවර්ධනය" සංකල්පය ඔහුගේ ආදරය, මිතුරන් සමඟ සම්බන්ධතා, හඬ හඳුනා ගැනීම ඇතුළත් විය හැකිය. මෙන්න - ළමයෙකු සමඟ සමීප සම්බන්ධතා පැවැත්වීම හා සාමූහික විනෝදය සඳහා සම්බන්ධ වන ආකාරය පිළිබඳ ඇගයීමක්. මේ සියල්ල ඔබගේ ක්රෝම්වල සංවර්ධනය පිළිබඳ ප්රධාන මාර්ග වේ.
තම දෙමාපියන්ට දැනටමත් ඉගෙන ගෙන ඇති එම දක්ෂතාවන් දරුවාට දරුවාට උපකාරී වේ. එනම්, දරුවා තම අතට හැන්දක් තබා ගැනීමට ඉගෙනගෙන තිබේ නම්, ඇගේ අම්මා ඇගේ අම්මාට කන්න කියා ඇගේ මිතුරු මිතුරියන්ට කියනු ඇත! එහෙත්, සියලුම විශේෂඥ වෛද්යවරු සහ මනෝවිද්යාඥයින් ඒකමතිකව පවසන්නේ මෙම නිපුණතාවය සැබැවින්ම අත්පත් කරගන්නා බවයි. දරුවාට අනෙක්, තර්කානුකූල ලෙස ස්ථාවර ක්රියාවන් සමග එය ඒකාබද්ධ කළ හැකිය. මෙම මතය අනුව, දරුවා තමාට පමණක් හැන්දෑවක් තබා ගත හැකි අතර, එය ප්ලාස්ටිවලින් ඇගේ කරඬිය ගසා ගෙන එය මුඛය වෙත ගෙන ඒම පමණක් බව කියන්න. එසේ නොමැති නම් දරුවාට විශේෂ දක්ෂතාවයක් ඉගෙන ගත හැකිය.
සමාජීය සාධකය ඉතා වැදගත් වන බැවින්ද, එක් එක් පවුලේ සාමාජිකයාගේ මනෝභාවය වර්ධනය කිරීමේ ක්රියාවලිය අවතක්සේරු නොකරන්න. ඔබ දරුවාට අවශ්ය සන්නිවේදනය ලබා දීමෙන් ඔබ දරුවාට උණුසුම් හා සැලකිල්ලෙන් යුතුව වට කර ගත යුතුය. ඔබ ඔබේ සංවාදය හා ඉල්ලීම් ක්රමයෙන් සංකීර්ණ කළ යුතුය - මෙය සමාන්තරව මනෝභ්ාවය සහ පැටවුන්ගේ චලනයන් වර්ධනය වනු ඇත. ඔබ දරුවාට සහ ඔහුගේ සංවර්ධනය කෙරෙහි ප්රමාණවත් අවධානයක් නොදුන්නේ නම්, ක්රියාවලීන් අනිවාර්යයෙන් ම කඩා වැටෙනු ඇත - සමහරු සමග හසු කර ගැනීම ඉතා අසීරු වනු ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවා සමඟ සන්නිවේදනය නොකිරීමෙන්, ඔබ පාරිසරික දැනුමේ එකම ආයුධය ඉවතට ගන්නවා - මෙයද කුංකුම මානසික සංවර්ධනයට ප්රමාද වීමට පවා ප්රමාද විය හැකිය - සහ ප්රමාදවීම, මාව විශ්වාස කරන්න පමණකි. එය ඉතා ඛේදජනක තත්ත්වයට පත්විය හැකිය - නිදසුනක් වශයෙන්, ඩිමෙන්ශියාව හෝ සමාජ අසහනයයි - එනම්, ඔබේ දරුවාගේ ජීවිතයේ සංකීර්ණතාවලට සරිලන ලෙස සරිලන ලෙසට නොවේ.
සමහර විට වඩාත් ම වේගවත්ම දරුවා ජීවිතයේ පළමු වසර තුළ වර්ධනය වේ - මෙම අදියරේදී, රළු ඇස්තමේන්තු අනුව, සෑම මාසයකම ඔහුගේ නිපුණතා ප්රමාණය නව අයිතම පහකින් යුක්ත වේ. තවද මෙම සියලු කුසලතා පිරිහී ඇති අතර ක්රම ක්රමයෙන් අලූත්, වඩා සංකීර්ණ වූත්, දරුවෙකුගේ ස්වාධීන ජීවිතයක් සඳහාත් වඩා අවශ්ය වේ.
එහෙත් තවත් සැලසුමක් ඇති අවස්ථාවන් ද තිබේ. - ඔබ දරුවා සංවර්ධනය වන විට ඔබ සොයා ගන්නා විට. මෙහි දී තීරණය කිරීම වැදගත් වේ - කාලය තුළ වැඩිදියුණු කිරීමට උපකාර කිරීම සඳහා, දරුවා පිටුපස කොපමණ ප්රමාණයක් සහ කුමක් ද යන්නයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඇත්ත වශයෙන්ම, වෙනස් විය හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබේ දරුවාට බඩගෑම ආරම්භ කිරීමට සිදු විය. කෙසේ වෙතත්, මෙය ඔහු සමඟ සිදු නොවේ. ඇයි? ඊට හේතු දෙකක්වත් විය හැකියි. ඔවුන්ගෙන් පළමුවැන්න - දරුවාට බඩගිනු නොලැබෙන නිසා, එය කුමක් දන්නේ දන්නේ දන්නේ ද නැත, මෙම ක්රියාව ප්රජනනය කරන්නේ කෙසේ ද? මෙහිදී ගැටළුව වන්නේ දෙමව්පියන් තමන්ගේ දරුවා ලුහුබඳින ආකාරය පෙන්වීමට නොහැකි බවයි. බඩ ඉරිඟු ආධාරයෙන් ඒ බව දැනගැනීමට ඔවුන් මට ඉඩ දුන්නේ නැත. දරුවාගේ ආශාවන් සමහරක් තෘප්තිමත් කළ හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, රසවත් සෙල්ලම් ටිකක් ලබා ගන්න. පළමු හේතුව විසඳීමට බොහෝ වේලාවක් අවශ්ය නම්, දෙවන හේතුව, දරුවාගේ වර්ධනය කිරීමේ ක්රියාවලිය සංකීර්ණ කළ හැකිය. තවද එය කූඩුව පිපිරීමට ඉඩ නොදෙන රෝගයකි. නිදසුනක් වශයෙන්, පහළ අන්තයේ පෝරිස් වලින් ඔහුට පීඩා විඳිය හැකිය. ඒ නිසා වෙනත් ඕනෑම දක්ෂතාවකින් - ඔබේ දරුවාට අයිති නැති බව ඔබ දුටුවා නම්, පරෙස්සමෙන් සිතා බලන්න. සමහරවිට ඔබ මෙය කළ හැකි බව පෙන්විය නොහැකි විය හැකිද? එබැවින්, සෑම දෙයක්ම ක්රියාවට නැංවිය යුතු ආකාරය ඔහු නොදන්නාහ. කෙසේ වෙතත්, ඔබ සාමාන්යයෙන් සාමාන්යයෙන් සුළු ලෙස පසුබෑමක් දක්වයි නම්, දරුවා ළමා රෝග සහ ස්නායු විශේෂඥයාට පෙන්වීමට හොඳම වේ.
එමනිසා, අවුරුදු තුනක් හෝ ඊට වැඩි දරුවන්ගේ මනෝවිද්යාත්මක වර්ධනයන් ලක්ෂණ පෙන්වන එම හැකියාවන් විස්තර කිරීමට අපි පටන් ගනිමු.
ඔබේ දරුවා අවුරුදු 1 යි, මාස 3 යි ...
මේ යුගයේ දී ළමයින් දැනටමත් වැඩිහිටියෙකුගේ කථනය හොඳින් තේරුම්ගෙන සිටිති - බොහෝ විට යොදාගත් වචන දැනටමත් ඔවුන් විසින් නියම කරන ලද වස්තූන් හා ක්රියාවන් සමග දැඩි ලෙස සම්බන්ධ වී ඇත. ඔහුගේ පෞද්ගලික වාග් මාලාව දිනපතාම වර්ධනය වේ. ඔහු දැනටමත් වස්තූන් ප්රමාණය හොඳින් දැන සිටිය යුතු අතර, "ලොකු" හා "කුඩා" අතර වෙනස හඳුනාගත හැකි වුවද, ප්රමාණයේ වෙනස සෙන්ටිමීටර 3 ක් දක්වා අඩු නොවේ. මීට අමතරව, ඔහු නිතර ඥාතීන් සමඟ ක්රීඩා වලදී ඔහු දැක ඇති සියලු ව්යාපාරයන් නැවත නැවතත් සිදු කරයි.
වයස අවුරුදු 1 සහ මාස 3 දී දරුවා විශිෂ්ටයි - ඔහු මෙම රැකියාවට ආදරය කරන අතර එය සම්පූර්ණයෙන්ම අමතක කර දමයි. ඔහු පහසුවෙන්ම වාඩි වී පහසුවෙන් කකුලේ තබා ගත හැකිය. ඊට අමතරව, ඇඹරුම් ගලවා ආපසු හැරවිය හැකිය.
හැන්දෑවට වැඩිපුර සහ ඔහුගේ කුසලතා හැන්දෑවේ - ඔහු තමාගේම මත ප්රමාණවත් තරම් ආහාරයට ගත හැකිය.
ඔබේ දරුවා අවුරුදු 1 යි, මාස 6 යි ...
මේ ළමයා විශ්ලේෂණය කිරීමට ඉගෙන ගන්නා අතර, වස්තූන්ගේ තේමාවන්ට අනුව ඔහු සතුව පවතින සංඥා වලට අනුකූලව එය විසුරුවා හරිනු ඇත. ඔහුගේ කථාව සංකීර්ණ වචනවලින් පිරී ඇත. ඇඹරුම් කුට්ටි වස්තූන්හි මූලික ආකෘතීන් හඳුනාගෙන හඳුනා ගත යුතුය: රවුම් සහ ගඩොල්, ගඩොල් සොයා ගන්න. ඔබ ජංගම දුරකතනයක් ඇත්නම් - පසුව ක්රීඩාව පසුව ඔබ ඔබේ සියලු ව්යාපාරයන් ක්රියාශීලීව නැවත නැවත කියා සිටින බව ඔබට පෙනෙනු ඇත. පියවරෙන් පියවර ඉදිරියට ගෙන යාම, දරුවාට පහසුවෙන්ම සහ විශ්වාස කළ හැකි තරම් ප්රමාණවත් බාධකයක් ඇතිකර ගත හැකිය. වසර එකහමාරක් වයසැති කබොල්ලේ හැන්දෑව පාලනය කර එහි චලනය සම්බන්ධීකරණය කළ හැකි නිසා ද්රවමය ආහාර පවා අනුභව කිරීම පහසුය.
ඔබේ දරුවා වසර 1 යි මාස 9 යි ...
ඔබේ දරුවා ඔබේ කථාවලට සවන් දීමට හා තේමාත්මක පින්තූර නැරඹීමට කැමතියි. ඔහු පවසන්නේ කථාවක් හා ඒ හෝ මේ චරිතය ගැන කථාකරන කාටද? සුරංගනා කතාවට ඇහුම්කන් දීමෙන් පසුව, අස්ථි අසන ප්රශ්නවලට නිවැරදිව පිළිතුරු දීමට හැක. කථාව වේගයෙන් වර්ධනය වන අතරම, වචන දෙකකින් යමක් විස්තර කළ හැක. වස්තූන්ගේ විශාලත්වය පිළිගැනීම වැඩි දියුණු කරයි.
ලී ලෑල්ලක් සෙ.මී. 15 ක් උස සහ සෙන්ටිමීටර් 20 ක් පළල ඔබට දැක ගත හැකි නම්, එය පටු මාර්ගයක් මෙන් දරුවාට ගමන් කළ හැකිය.
මෙම කුසලතා වලට අමතරව, දරුවාට සමහර දේවල් ඇඳීමටද හැකිය. මෙය වැඩිහිටියන්ගෙන් එක් අයෙක් ඔහුට උපකාර කරනු ඇත.
ඔබේ දරුවා අවුරුදු 2 යි ...
මේ කුඩා පිරිමි ළමයෙක් දැනටමත් හොඳයි. ඔබ වග බලා ගන්න: මෑත අතීතයේ සිදුවීම්වලින් දරුවාට පැහැදිලි හා සරල වචන නම්, ඔහු ඔබට සම්පූර්ණයෙන්ම තේරුම් ගත හැකිය.
ඔහුගේ එදිනෙදා ජීවිතයේදී ඔබට වසර දෙකක දරුවාගේ කථනයේ නාමයන් සහ උපලේඛන ප්රකාශයට අමතරව, නාම පද සහ ගණයට පමණක් සීමා කළ හැකිය. සිදුවීම්වල විවිධ ලක්ෂණ පැහැදිලි කිරීම සඳහා ඔහු විසින්ම තමන් විසින්ම ඉදිරිපත් කළ හැකිය (උදාහරණයක් ලෙස, තාවකාලික - "විට").
ඔබේ ඉල්ලීම පරිදි, කුරුල්ලා උකහාගත හැකි හා එකිනෙකට වෙනස් ආකාරයේ වස්තූන් ලබා දෙයි.
සරල බැණඩ තර්කයක් පිළිබඳව දරුවාට තේරුම් ගත හැකි අතර, තර්කානුකූල සම්බන්ධතාවයන් මත පදනම් වූ කිසියම් ක්රියා මාලාවක් සැකසීමට හා ක්රියාත්මක කිරීමට ඔහුට හැකිය. වෙනස් පියවරක් තබමින්, දරුවාට පහත් සෙන්ටිමීටර බාධකයක් එහා මෙහා ගෙන යා හැකිය.
ඇඳුම සම්පූර්ණයෙන්ම පාහේ දරුවාගේ උරහිස් මත වේ. ඔහු ඉතාම ප්රවේශමෙන් අනුභව කරයි, අපිරිසිදු නො වන අතර මේසය තුළ සෙල්ලම් නොකරයි (අවසාන වශයෙන්, සම්පූර්ණයෙන්ම, දරුවාගේ දෙමව්පියන්ගේ හැසිරීම මත රඳා පවතී).
වසර 2 ක් තුළ දරුවා ශරීරයේ සියලු කොටස් දැන ගත යුතු අතර, වැඩිහිටියන්ට තමාට බෝනික්කන්හට පෙන්විය හැකිය. ඔහුට මොනවා කළ හැකිද කියා තීරණය කළ හැකියි. ඒ ගැන දෙමාපියන්ට පවසන්න.
ඔබේ දරුවා අවුරුදු 2 යි මාස 6 යි ...
දරුවාගේ කතාව, යටින් ඇති කොටස් සමඟ යෙදුම් මගින් වඩාත් පැහැදිලි හා සංකීර්ණ වී ඇත. ඔහු අසන ප්රශ්න වඩාත් අසීරු වනු ඇත: ඔවුන් හට ස්ථානය ("මෙය සිදු වූයේ කොහේද?") සහ කාලය ("මෙය සිදු වූයේ කවදාද?").
ළමයින්ගේ ජ්යාමිතියෙහි දී දරුවා සමඟ සෙල්ලම් කළ හැකිය, රූපය ඔහු පෙන්වන, රූපය හා සමාන බව, එම කැබලි එකම දේ සොයා ගත යුතුය.
අවුරුදු දෙකහමාරක දරුවෙකු මූලික වර්ණයන්ගෙන් හොඳ දැනුමක් තිබිය යුතු අතර කුමන ආකාරයේ වස්තුවක් කියන්නද යන්න - කොණ්ඩය. සුදු, නිල්, රතු, කහ, කොළ සහ කලු වර්ණයන් පෙනෙන ආකාරය දැන සිටිය යුතුය.
තර්කනය වර්ධනය වන අතර, දරුවාට තර්කානුකුල අනුපිළිවෙලකට සම්බන්ධ කළ හැකි ක්රියාවන් කිහිපයක් ද ප්රජනනය කරයි. උදාහරණයක් වශයෙන්, බෝනික්කාව ප්රථමයෙන් පෝෂණය කළ යුතු බවත්, පසුව නින්දට යාමට අවශ්ය බව ඔහු දනී. කියුබාවේ ක්රීඩාව වැඩි දියුණු කිරීම හා ක්රීඩාව, සැලසුම් වඩා සංකීර්ණ වේ.
හොඳ මෝටර්රථ නිපුණතා වර්ධනය වීම නිසා කකුළුවා දැනටමත් අතට පැන්සල් අල්ලා ගන්නේ කෙසේද යන්න දැන සිටියද, ඔහු තවමත් කිසිදු චිත්ර ඇඳිය නොහැකි ය.
වයස අවුරුදු දෙක හා මාස හයේ දී, දරුවා තම මවුපියන්ට හිස්වැසුම් හා සිපිරි කොටුවලින් සම්පූර්ණයෙන්ම පැළඳිය යුතුය. හැන්දක් නිවැරදිව තබාගන්න කිසිදු ආහාරයක් සමඟ ගැටළු ඇති නොවේ. විකල්ප පියවරක් තබමින්, සෙන්ටිමීටර බාධක ජය ගත හැකිය.
වයස අවුරුදු තුනේදී දරුවාගේ කථාව සංකීර්ණ හා සංකීර්ණ ව්යුහයන් විසින් සංලක්ෂිත වේ. දරුවා ඉතා කුතුහලයට පත් වන අතර ඔහු යමක් උනන්දු වන්නේ මන්ද යන්නයි. මේ සියල්ල සිදු වන්නේ මන්ද යන්නයි. මෙය ඊනියා "ඇයි" වයසයි.
ක්රීඩාවලදී ඔබ භාවිතා කරන සියලු වස්තූන් ඔහු දන්නවා. මෙම දැනුම නිවැරදිව භාවිතා කිරීමට හැකි වේ. ඔහු සියලු මූලික වර්ණ දන්නවා, ඔහු ඔවුන්ව ඇමතීමට හා ඔවුන්ට පෙන්විය හැකිය.
වයස අවුරුදු තුනේදී, දරුවා භූමිකම්පා කිරීමේ ක්රීඩා ගැන උනන්දුවක් දැක්වීමට පටන් ගෙන ඇති අතර, "මව්වරුන්ගේ දියණියන්" වෙත පැමිණෙන වනාන්තරවල සතුන් සමඟ විනෝදයෙන් සෙල්ලම් කරනු ඇත. ක්රීඩාව අතරතුරදී ඔබේ සාමාන්ය භූමිකාව වෙනස් කරගතහොත් ඔහුද කිසිසේත්ම නොසැලකිලිමත් වනු ඇත. ක්රීඩා තේමාවන්ට බෙහෙවින් සංකීර්ණ විය හැකි අතර විවිධ කුඩා තොරතුරු සමඟ සංයුක්ත වේ.
අවුරුදු තුනක් ඇතුළත සෑම ළමයෙක්ම පාහේ ප්ලාන්ටිනින්ගෙන් යමක් ඇඳීමට හා මූර්ති කිරීමට කැමතියි! එපමණක් නොව ඔවුන්ගේ ප්රයත්නයේ ප්රතිඵල දැනටමත් සොයා ගැනීමට පටන් ගෙන ඇත: පැන්සල් වල සරල බිම්වල සමානකම් දක්නට ලැබේ.
තුන් අවුරුදු හැවිරිදි පුද්ගලයා තමාගේම ඇඳුමෙන් සැරසී සිටින අතර, ඔහු හිස් වැසුම් සම්බන්ධ කිරීම සඳහා විශේෂ දුෂ්කරතාවයක් නොතිබිය යුතුය. ඔබ මෙම තේජස මුලින්ම අවශ්ය වූ විට, ඇඳුම හෝ අත් ලේජරමක් නිවැරදිව භාවිතා කරන්නේ කෙසේදැයි දැනටමත් දැන සිටී.
පියවරෙන් පියවර හෝ පියවරෙන් පියවර දරුවාට බාධකයක් හරහා ගමන් කළ හැකිය, එහි උස සෙන්ටිමීටරයක උස වේ!
මෙම ප්රධාන අදියරයන් වන අතර, වයස අවුරුදු තුන සිට අවුරුදු තුන දක්වා දරුවන්ගේ මනෝ චිකිත්සක වර්ධනයේ මංසන්ධිවල සටහන් කර ගත හැකිය. ඔබට සංවර්ධන ප්රස්ථාරයක් නිර්මාණය කළ හැකිය, එය තුළ දත්ත වාර්තා කරන්න. ඔබේ දරුවාගේ නිශ්චිත වයසට අනුරූප වනවාද නැද්ද යන්න ක්රමිකව සැලකිල්ලට ගන්න. කෙසේ වෙතත්, අපි නැවත වරක් මතක් කරමු. සෑම දරුවෙකු තනි තනිවම වර්ධනය වේ. යමෙකු යමක් ලබා ගනී. මෙන්න ඔබේ උපකාරය ඉතා වැදගත් වේ - ඇඹරීමට තව දුරටත් අවධානය යොමු කිරීම, ඒවායේ වර්ධනය නැරඹීම සඳහා, යම් යම් අපහසුතාවයන් හඳුනා ගැනීම සහ ඒවා ඉවත් කිරීම. ඔබ අනුකරණය කිරීම සඳහා ආදර්ශයක් වන අතර දරුවා සැමවිටම ඔබට සමාන වනු ඇත. ඒ නිසා කම්මැලි නොවී හොඳ හා නිවැරදි උදාහරණයක් ලෙස, ස්වාධීන ජීවිතයේ කකුලක් සඳහා ප්රයෝජනවත් යෞවන නියපොතු සමඟ උගන්වා ඔහුට උගන්වන්න.
තවත් කුඩා පැහැදිලි කිරීමක්: සෑම දරුවෙකුටම නිශ්චිත වයසක දී සියල්ලම කළ යුතු නොවේ. ස්නායු රෝග විශේෂඥයින් හා ළමා රෝගීන් පවසන්නේ නම් ලැයිස්තුවෙන් අවම වශයෙන් ලකුණු පහක් හෝ තිබේ නම් ඔහු නිගමනයකට එළඹේ. එසේ නොමැති නම්, විශේෂඥයින් පැමිණීම සඳහා මෙය අවස්ථාවක් කර උපදෙස් ලබා ගැනීම සඳහා අවස්ථාවක්.