පිරිමි ළමුන හා පිරිමි ළමුනට බොහෝ විට, "ත්වරකය" යන වචනය භාවිතා කරනු ලැබේ. තවද, සමලිංගිකයන්, ක්රීඩා ජයග්රහණ, විද්යාත්මක සාර්ථකත්වයන් හා සසඳන විට, දත්, ඉහළ වර්ධනයක්, වැඩි බරක් අවධාරණය කිරීම සඳහා යොදා ගනී. නමුත් මෙම වචනයෙහි ප්රතිවිරුද්ධ අර්ථකථනයක් තිබේ: ඇඳුම් පැළඳුම් සහ හිසකෙස් අවිනිශ්චිත හැසිරීම. "ත්වරණකාරකය" යන වචනයට ධනාත්මක අර්ථකථනයක් තිබිය හැකි අතර සමහර විට ඍණාත්මක එකක් විය හැකිය. ඉතින් ත්වරණය ඇත්තෙන්ම අදහස් කරන්නේ කුමක්ද? මෙම පදය ආරම්භ වූයේ කෙසේද සහ දරුවන්ට එය අදාළ වන්නේ කෙසේද?
එබැවින්, "ත්වරණය" යන යෙදුම අවුරුදු හැත්තෑවකට වඩා වැඩි කාලයක් තිස්සේ භාවිතා කර ඇති අතර, 1935 දී ජර්මානු වෛද්ය එම්. එම්. කොච්ච්. ලතින් භාෂාවෙන් පරිවර්තනය කරන ලද්දේ, "ත්වරණය" යන්නයි. දරුවන්ගේ වර්ධනය, බර සහ අනෙකුත් භෞතික ලක්ෂණ වැඩි කිරීම, වෙනත් පරම්පරාවන්ගෙන් සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සංසන්දනය කරන යෞවනයන්. යුරෝපය, එක්සත් ජනපදය, රුසියාව සහ ආසියාව තුළ වේගවත් කිරීම් සිදු වේ. එය ග්රාමීය ප්රදේශවලට වඩා නගරවල දක්නට ලැබේ. මෙම ප්රපංචයේ එතරම් පුළුල් ව්යාප්තියක් පදනම් වී ඇත්තේ, නවීන ලෝකය තුළ මිනිසාගේ ස්වභාවික සංවර්ධනය පිළිබඳ විද්යාත්මක ප්රවණතාවයන් ගැන විද්යාඥයෝ කතා කරති.
මෙම සංසිද්ධිය පිළිබඳ පර්යේෂකයින් ළමුන්ගේ වර්ධනය හා සංවර්ධනය වේගවත් කිරීමේදී නව පරම්පරාවේ යහපැවැත්මේ වර්ධනය අද්විතීය භූමිකාවක් ඉටු කරන බව මතය. මීට අමතරව, වෛද්ය රැකවරණ මට්ටම ඉහළ නැංවීම, ත්වරණයට බලපායි. එසේම දරුවන්ට පෙර පාසල් සහ පාසැල් යන ආයතන වැඩිදියුණු කිරීම. ක්රීඩා ඇතුලුව සංවර්ධනය කිරීම හා සංවර්ධනය කිරීම සඳහා ඇති හොඳම කොන්දේසි නිර්මානය කිරීමයි. අනික් අතට, පර්යේෂකයන්ට පැහැදිලිවම පැහැදිලි කිරීමක් කළ නොහැකිය. මේ නිසා, නාගරික දරුවන් ඔවුන්ගේ ග්රාමීය මිතුරන්ට වඩා වේගයෙන් වර්ධනය වේ.
තත්වය වෙනස් විය යුතු බව පෙනෙන්නට තිබුණි. ගම්බද පරිසරය වඩා හොඳය. වේගවත් කිරීම සඳහා ඇති නමුත්, එහි වේගය මන්දගාමී වේ. විද්යාඥයින් තමන්ගෙන්ම විමසන්නේ, දරුවන්ගේ සිරුරේ වර්ධනය සඳහා කාබන්ඩයොක්සයිඩ් විය හැකි බැවින්, නගරවල වාතය සමඟ සංතෘප්ත කළ හැකි බැවිනි. එහෙත් මෙම උපකල්පනය සැබෑ ලෙස සනාථනය කර ඇති අතර පරස්පර විරෝධී කරුණු පවා නිෂ්ප්රභා කර ඇත.
ලොව පුරා සිටින පර්යේෂකයන් නිතරම වෙනස් වන දරුවන්ගේ ත්වරණය පිළිබඳව ඔවුන්ගේ න්යායන් ඉදිරිපත් කිරීමට උත්සාහ දරති. මෙම ගැටළුව වොෂිංටයන්, මනෝවිද්යාඥයින්, සමාජ විද්යාඥයින්, අධ්යාපනඥයින්, නීතිඥයින් සහ ඇඟලුම් හා පාවහන් නිෂ්පාදනය කිරීමේ නිරතව සිටී. පසුබිම් අලුත්වැඩියා කටයුතු සඳහා බොහෝ විට අනුමාන කළ යුතු ය.
යෞවනයන් වේගයෙන් වර්ධනය වීම, පසුගිය දශක කිහිපය තුළ දී පෘථිවියේ වඩාත්ම විවිධාකාර දේශගුණික, භූගෝලීය හා සමාජ-ආර්ථික කලාපයන්හි ලියාපදිංචි වී ඇත.
දරුවාගේ වර්ධන ශක්තියට මුල් ලිංගික හා ශාරීරික පරිණත වීමයි. බාහිර වශයෙන් මෙය ශරීරයේ බර සහ දිගු මානයන් වැඩි වීමකි. අද දක්වාම, සාහිත්යය දරුවන්ගේ සදාචාරාත්මක, සිවිල්, සමාජය නගාසිටුවීම පිළිබඳ දත්ත ප්රසිද්ධ කර නැත. නිසැකවම, දරුවන්ගේ සංවර්ධනය වේගවත් කිරීම යනු වෛද්ය විද්යාව ඉක්මවා හදිසි ගැටලුවක්. දෙමාපියන්, පාසැල් ගුරුවරුන්, විශ්ව විද්යාල ගුරුවරුන් මෙන්ම දරුවන්ගේ හා යෞවනියන්ගේ අධ්යාපනික කටයුතු වැඩිදියුණු කිරීම සඳහාත්, සාමුහික සංවර්ධනයකට යොමු කිරීමත්, ඇයගේ කාර්යභාරය විය යුත්තේ විශේෂයෙන් බරපතල ප්රශ්නවලටය.
වැදගත් කාරණයක් වන්නේ දරුවාගේ සිරුරේ සනීපාරක්ෂාව මෙන්ම යෞවනයන්ගේ ස්නායු පද්ධතියේ, ඔවුන්ගේ මොළයේ ඇති "සනීපාරක්ෂාව" සහතික කිරීමයි. දරුවන්ට සංස්කෘතික හා සනීපාරක්ෂක කුසලතා ඇති කිරීම මානසික හා ශාරීරික අධ්යාපනය තුළින් අවශ්ය වේ. පෞරුෂයේ සමාජීය, මානසික, භෞතික සැකැස්ම තනි ක්රියාවලියක් බව මතක තබා ගත යුතුය. පරිපූර්ණත්වය, බුද්ධිය, පරිණතභාවය තමන් විසින්ම නොවේ. දරුවාව පාලනය කිරීමට නම්, දරුවෙකු බිහි කිරීම සඳහා විශේෂ දැනුමක් භාවිතා කිරීම සඳහා බොහෝ උත්සාහයක්, ඉවසීමක්, කරදරයක් විය යුතුය.
පසුගිය අවුරුදු 50 තුළ දරුවන්ගේ වේගවත් සංවර්ධනය පිළිබඳ අධ්යයනය අපට භෞතික සංවර්ධනයේ අනුපාතය මන්දගාමී වන බව අපට නිගමනය කළ හැකිය. ජනගහනයෙන් මිලියනයකට අධික ජනගහනයක් සහිත මෙම ප්රවණතාව දැනටමත් නිරීක්ෂණය වී ඇත.