වසර තුනක් ඇතුළත මුල් ළමාවියේ දරුවා පෙර පාසැල් ළමා කාලය බවට පත්වේ. ඔහු ප්රධාන චරිත ලක්ෂණ සකස් කළේය. ලෝකයට හා තමන්ටම ආකල්පය පරිසරයේ කොටසක් ලෙස විශ්ලේෂණය කරයි. පුංචි මිනිසාගේ අනාගතය මේ කාලය තුළ ඔහුගේ සංවර්ධනය සිදු වන්නේ කෙසේද යන්න රඳා පවතී. අවුරුදු 3 ක් වයසැති දරුවෙකුගේ හැසිරීම් වලදී වැරදි හා අඩුපාඩුකම් ජීවිතයේ ආරම්භයේදීම පෙනී යයි.
අපි අධ්යාපනය තුළ ඇති හිඩැස් මොනවාද?
අපි නිතරම කාර්යබහුලයි. අපේ දරුවන්ට ප්රමාණවත් කාලයක් නොමැත. වඩා වැදගත් දේවල් තියෙනවා කියලා අපිට පෙනෙනවා. ලොක්කා සිට හදිසි පැවරුම, පිරිසිදු කිරීම - පිසීමේදී - සේදීම, අසනීප ඥාතීන්, රසවත් රූපවාහිනී දර්ශන ... දරුවන්ට මෙන් බලා සිටිය හැක. එහෙත්, පසුව එය හැරුණු විට, ඔවුන් පමණක් බලා නොසිටි. නාඳුනන ජනයා කෙරෙහි ඔවුන් අවධානය යොමු කිරීමට පටන් ගනියි. එවිට ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන් ආගන්තුකයන් බවට පත්වේ. එමනිසා, එය කොතරම් දුෂ්කර වුවත්, දරුවා සමඟ කිට්ටු සම්බන්ධතාවයක් ඇති කර ගැනීම සඳහා අවම වශයෙන් පැයක පමණ දිනක් රීතියක් ගත යුතුය. නිදසුනක් වශයෙන්, ඇඳට යාමට පෙර, ඔහුගේ ඇඳ වටා වාඩි වනු ඇත. හිස මත පැටවීම, ඔහුගේ දිනය ගියේ කෙසේදැයි විමසන්න.
සමහර දෙමව්පියන් ආදරය ලබන්නේ කෙසේදැයි දන්නේ නැත. ඔවුන් මේ සියලු අනවශ්ය "වල් ඌරා" සලකනු ලබයි. හික්මවීම සහ නිරවද්යතාව ඔවුන්ගේ ඉදිරිපත් කිරීමේදී සැබෑ අගයන් වේ. "Syusi-pusi" පමණක් හානි කළ හැකිය. එවැනි වැරදි අදහසක් වන්නේ තුන් අවුරුදු දරුවෙකුගේ හැදී වැඩීම තුළ බරපතල පරතරයක් ඇත. දෙමාපියන්ගේ ආදරය පිළිබඳ සාක්ෂියක් ලෙස දරුවෙකුගේ ඇඬීම අවශ්ය වේ. ආදරය දක්වන තැනැත්තාව ආත්මාරක්ෂාවට බඳවා ගනී. අනික් අතට, දරුවාට ආයුධ අතට ගැනීමට හා නිතරම සිපගැනීමෙන් ඔබේ දරුවාගේ නිරන්තර ආශාව දරාගත හැකිය. ඔබේ හැඟීම් ඔහු මත පටවන්න එපා. ළදරුවාගේ දියුණුවට වඩා වැඩි දියුණුවක් ලබා දිය යුතු ය.
අනවශ්ය ස්වයං-ආදරයකින් ද දරුවාට යහපතක් සිදු නොවේ. නරක දරුවෝ පවුලේ අවධානයට කේන්ද්රගතව සිටියි. ඔවුන් කිසි විටෙකත් කිසිවක් අහිමි කර නොගත්තද, ඔවුන් සියලු ප්රශ්න වලින් ආරක්ෂා වී ඇත. පළමු ජීවිතයේ දුෂ්කරතාවන්ට මුහුන දීමට ඔවුන්ට නොහැකි වී තිබේ. ළමයින්ගේ සාමුහිකත්වය ලබා ගැනීම, එවැනි දරුවන් තනිකමෙන් සිටිනු ඇත - ඒවා තවදුරටත් තාරකා නොමැති නිසා.
මට අවශ්ය නැති අතර මම නොදනිමි.
වසර තුනක අර්බුදය ගැන බොහෝ දේ ලියා ඇත. උන් වහන්සේට සදාචාරාත්මකව පිළියෙළ කර ඇති සියල්ල ගැන ඇසූ සේක. අර්බුදය ඔහු තවමත් "නොහික්මුණු" කිරීමට තවමත් සමත් වී සිටී. විශේෂයෙන්ම දෙමව්පියන්ට ඔවුන්ගේ පළමු දරුවා නගා සිටුවීම සඳහා. මුලදී, එවන් නුවණ ඇති සහ කීකරු දරුවා සෑම විටම ටිකක් කුහක ලෙස සෙල්ලම් කිරීමට පටන් ගත්තාක් මෙන් ඔබත් අවධානය යොමු නොකරයි. ඇතැම් විට ඔබගේ ක්රියාවන් හා වචන ප්රමාණවත් ලෙස ප්රතිචාර නොදක්වයි. සාමාන්ය තත්වයන් තුළ අසාමාන්ය ලෙස හැසිරීමට පටන් ගනී. දරුවා කොල්ලකෑමේ කාරණය ගැන සෑම දෙයක්ම ලියමින්, ඔබ අධ්යාපනික බලපෑම ශක්තිමත් කිරීමට උත්සාහ කරනවා. එවිට පරණ සත්යාපිත අධ්යාපනික පියවරයන් හෝ නවකයන් විසින් එය ක්රියාත්මක නොකරන බව ඔබ නොදැනුවත්වම තේරුම් ගනී. කිසිම කසයක්, කැරට්, කිසිවක් නැත.
දිනෙන් දින තත්වය තත්වය වඩාත් උග්ර කෙරී ඇත - දරුවා ආදේශකයක් ලෙස පවතී. අසීමිත "මට අවශ්යයි - මට අවශ්ය නැත", "මම නොදනිමි - මම නොදනිමි" හිස්ටීරියාව සීරීමට, සදාචාරමය "නැත" ඕනෑම යෝජනාවට, අසමසම හා මුරණ්ඩු. ඉන් පසුව ක්රමයෙන් ඔබ මේ අර්බුදය බව තේරුම් ගන්න පටන්ගන්නවා! එය වසර 2.5 කින් ආරම්භ විය හැකිය, සමහර විට 3.5. මේ අවස්ථාවේ ආසන්න වශයෙන්, දරුවන් ස්වයං දැනුවත්භාවය ඇති කර ඇති අතර, මෙම අර්බුදය අනාගත අර්බුදයට පදනම වේ. ඔවුන් සමඟ අදහස් හුවමාරු කිරීම වඩාත් අපහසු වේ. දරුවාට වඩා දරුණු ලෙස හැසිරෙන්න, දරාගත නොහැකි හා මුරණ්ඩුය. වැඩිහිටි දරුවන් වැඩිහිටියන්ට පහර දීමෙන් ඇති වන භයානකකමයි. ඔවුන් කීකරුකමේ දී ඔවුන්ට හොඳ පාඩමක් ඉගැන්වීමට යෝජනා කරයි. මෙම ප්රතිඵලය අත්පත් කර ගෙන ඇත: මෙම සටනේදී අම්මා සහ තාත්තා දිනා ගත්තේය. නමුත් දරුවා පරාජය කළ භූමිකාව සමග නොසැලී සිටීම, ඔහුගේ මිතුරන්ට එය ලබා ගැනීමට උත්සාහ කරනු ඇත. ඔහුට හිරිහැර කරන්නෙකු හා සටන්කරුවෙකු විය හැකිය.
වසර තුනක් තුළ පෞද්ගලිකත්වය ගොඩනැගීමට දැඩි ලෙස දෙමව්පියන් සිටිය යුතුය. නිරන්තරයෙන්ම ඔබේ මතය ප්රකාශ නොකරන්න. මේ නිසා දරුවාගේ ආශාව ඉවතට ගැනීම සඳහා ඔහු අවට ලෝකය තුළ ඔහුගේ ස්ථානය ලබා ගත යුතුය. එහි සංවර්ධනය ආරම්භයේදීම පුද්ගලයා "කැඩී" නොයන්න. වැඩිහිටි දරුවන්ට තමන් ගැනම, තමන්ගේ අභිප්රායන් හා කැමැත්තට ගෞරව දැක්වීමට පටන් ගනියි. මුරණ්ඩුකමකින් ඔවුන් මේවාට කැමැත්තක් දක්වන බව පෙන්වීමට උත්සාහ කරති. ඒ වගේම අපේ චරිතයත් එහි දුර්වලතා සොයාගෙන තිබෙනවා. ඔවුන්ගේ ස්වාධීනත්වය ආරක්ෂා කර ගැනීම සඳහා භාවිතා කිරීම. ඔවුන්ගේ මුරණ්ඩුකම ඔවුන් නිරන්තරයෙන්ම අපව නැවත පරීක්ෂා කරති. අපි ඔවුන්ට තහනම් කරන්නේ කුමක් ද, එය සැබවින්ම තහනම්ද, නැතහොත් අප වැඩි වැඩියෙන් උත්සාහ කළහොත් තත්ත්වය වෙනස් කළ හැකිද? ඔවුන්ගේ ප්රියතම වචන වන්නේ "නැහැ", "මම කැමති නැහැ" සහ "මම නොවනු ඇත." ඔබ ඉල්ලන දේ කුමක් වුවත්, පළමු ප්රතික්රියාව වනුයේ "නැත" යන්නයි. මොකද මේ යෝජනාව ඔයාගෙන්, දෙමව්පියන්. මගේ කෝපය නැති කරගන්නේ කෙසේද?
නමුත් අනෙක් පැත්තෙන් එය බලන්න. ඔබ බොහෝ විට ඔහුට නොකියයි. පැටවුන්ට පාපන්දු සෙල්ලම් කළ නොහැකියි. ඔබට මෝටර් රථයක් මිලදී ගත නොහැකි අතර කාටුන් ඇතුළත් නොවේ. ඔහු ඔබව පිටපත් කිරීමට පටන් ගනී. දරුවා වැඩෙන අතර අන් අය මෙන් ඔහුත් එකම පුද්ගලයා බව වටහාගනී. විශේෂයෙන් - ඔහුගේ දෙමව්පියන් ලෙස. ඔබ අසමානතාවයක් නොතිබීම, ඔබ කුඩා වන අතර, මම විශාල ය, ඔහු තවත් ඉවසන්නේ නැත.
ළමයින්ට කීකරු නොවන්නේ ඇයි? මවු ඉල්ලීම් හරියටම හරියට කළ යුත්තේ ඇයි දැයි තේරුම් නොගන්නේ. ඕනෑම වැඩිහිටියෙකුට තේරුම් ගත හැකි මූලික අංගයන් ඔවුන් අවබෝධ කර ගෙන නැත. ඔවුන් තවමත් තාර්කික චින්තනයක් නැත. හොඳයි, අද දවසේ ඔහුට යන්නට අවශ්ය නැති නම්, තුන් අවුරුදු හැවිරිදි කෙනෙකුට උයන්වලට යාමට අවශ්ය වන්නේ මන්ද? අම්මාට එච්චර අමාරුයි එයාගේ යන්ත්රයක් මිල දී ගන්නේ නැත්තේ ඇයි? නැත්නම් චොකලට් ගොඩක් කන්න ඔබට ඉඩ දෙන්නේ නැද්ද? ඊට අමතරව, ඔවුන්ට වහාම තොරතුරු දැන ගත නොහැකිය. එය කිහිප වරක් නැවත නැවතත් කළ යුතු අතර, අවසානයේ එය අවබෝධ කරගනිමින් තමන් විසින්ම නිශ්චිත නිගමනයන් ලබා ගත යුතුය.
මෙම දුෂ්කර කාල පරිච්ඡේදයේදී දෙමාපියන්ට අවම පාඩුවක් සිදු විය යුතුය. මෙම තත්වය තුළ වඩාත්ම සාධාරණත්වය සෑම දෙයක්ම බරපතල ලෙස සිදු නොවන අතර, නම්යශීලිත්වය සහ ඉවසීම පෙන්නුම් කරයි. අශික්ෂිත දේවල් ගැන සිතා බලන්න එය වටින්නේ නැත, නමුත් එය වේදනාවකින් තොරව අත්හැර දැමිය හැකි අවස්ථාවලදී, මූලධර්ම අනුකූලව තත්වය සමඟ උද්ගත නොවනු ඇත.
ඔහු ස්වාධීන වීමට අවශ්යයි - ඔහුට ඉඩ දෙන්න. ඔබ ඔහුගෙන් ඉල්ලන තෙක් ඔබ ඔහුගේ කටයුතු වලට මැදිහත් නොවී සිටියි. ඔහුගේ බ්ලවුසයේ බොත්තම් සවි කළ නොහැකි ය, පෆ්, ඔහුගේ අශික්ෂිත ඇඟිලි වලට කෝප වන්නේ - ඔබ මැදිහත් නොවී. ඔහු තවමත් අගය නොකරන අතර, බොහෝ විට, ඔබ වඩාත් කෝපයට පත් වනු ඇත. ඇඳුම් ඇඳීම හා ඇඳීම. හිස් වැසුම් ඇදගන්න - කියන්න: "කරුණාකර ඔබගේ හිස් වැසුම් වෙනස් කරන්න." දුර්වල කටුවකින් යුත් ජැකට් - දෝෂය යොමු කොට නිවැරදි කිරීම ඉල්ලා සිටින්න. ඒ නිසා හැමදේම. එහි නීති අනුව ක්රීඩා කරන්න. ඔබ නිවසට පැමිණෙන විට, ඔබේ සෙරෙප්පු සොයා ගැනීමට ඔහුගෙන් ඉල්ලා සිටින්න. නැතහොත් ආහාර පිසීම ආහාර පිසීම සඳහා ආහාර පිසීමෙන් පසු මේසය පිස ගන්න. මහල් නිවාසය පිරිසිදු කිරීමේදී ළමයා සම්බන්ධ කරගන්න. ඔහු සාර්ථක නොවන්නේ නම්, උපකාර ලබා දෙන්න. එයාට ඉගෙන ගන්න දෙන්න.
නොසන්සුන් දරුවෙක්.
අවුරුදු තුනක් වයසක කෙනෙක් වැඩ කරන්නේ යම් කාර්යයක්. එවිට ඔහු යම් දෙයක් ඇද ගන්නා අතර ඉන්පසු එය කපා, ඉන්පසු ඔහුගේ "ඇණවුම්" නිවාසයේ දී ගෙන එයි. ඔහු ජනේලය දෙස බැලීමට, භාජන සමඟ සෙල්ලම් කිරීම, ඔහුගේ ආච්චි සමඟ දුරකථනයෙන් කතා කර ඔහුගේ මව සමඟ සුරංගනා කතාවක් සමඟ කියවන්න. එතුමාගේ දක්ෂතා ගැන ඔහු ඉතා ආඩම්බරයට පත්වේ. වසරකට පෙර ඔහු ප්රතිඵලය නොලැබුණත්, ප්රතිඵලයක් නොලැබුණත්, දැන් එය හොඳින් සිදු වන බව ඔහු සෑහීමකට පත්වේ. එමනිසා, කතුරකින් කපා ගැනීමට ඉගෙන ගත් පසු, එය නිමක් නැතිව කඩදාසි කඳු පතුරුවන්න හැකි බව පුදුමයක් නොවේ. නිවසක් ඇඳීම සාර්ථක කර ගැනීමෙන් සෑම විටම එය නිරූපනය කරයි. කොහෙද විස්මයජනකයි: ටැම්පියන්, කූපන්, දෙමව්පියන්ගේ සටහන් පොතේ සහ බිත්තියේ පවා. ස්වයං විවේචනය පෙනෙන්නේ, දරුවා ඔවුන්ගේ යථාර්ථය වඩා ප්රායෝගිකව ඇගයීමට ලක් කරයි. තමන් කැමති ආකාරයට ලස්සන ආකාරයකින් හෝ මනාලියගේ සිතට කාවැදුණු හෝ කම්පනයට පත් විය හැකි නම් ඔහු කලබල විය හැකිය. නැතහොත් ඔහුගේ වැඩිමහල් සොහොයුරිය තරම් දුරට බිම හෙළුවේ නැත. ඔහු දැනටමත් පරිපූර්ණත්වය සඳහා වෙහෙසෙමින් සිටී. ඔහුගේ කාර්යය වන්නේ ඔහුගේ ප්රතිඵල වැඩිදියුණු කර ගැනීමට ඔහු අපගේ කාර්යභාරයයි.
ශාරීරික ශ්රමයේ කුසලතා ඔප් නංවීම සඳහා 3-4 වසර තුල වඩා සුදුසුය. දරුවා නිසි පරිදි සෝදා පිරිසිදු කිරීමට සහ ඒවා පිසීමට දරුවාට ඉගැන්වීමට මෙම යුගයේදී අවශ්ය වේ. ඔබේ දත් මකා දැමීම, වැසිකිළියක සපත්තු තබා, ඔබේ සෙල්ලම් බඩු පිරිසිදු කිරීම. එවිට ඔහුම පුරුද්ද අනුගමනය කිරීමට පටන් ගනී.
ළමයින්ට ආදරෙයි. ඔවුන්ගේ චිත්ර සටහන් ඩෝඩෙල්ට වඩා සමාන වන අතරතුර, කතුවරයා ගැන යමක් පැවසීමට හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔහුගේ මානසික වර්ධනය පිලිබඳ මට්ටම. ඔහු අතර සෘජු යැපීම හා දරුවාගේ ග්රැෆික් ක්රියාකාරිත්වයේ චරිතය බව තහවුරු වේ. සාමාන්යයෙන් සංවර්ධනය වන දරුවාට අසභ්ය වචනයෙන් ගත හැකි අවුරුදු 12-15 මාස. 2-2,5 වසර - 2.5-3 වසර තුළ - කුරුසය, හා හතර වසර - චතුරස්රය පිටපත් කිරීමට.
පොඩි ළමයි ළමයින්ට අවුරුදු 3 ක් පමණ පටන් ගන්න. ඔවුන් කොටස් තුනකින් සමන්විත වන අතර, හිස, ඇස්, කකුල් හෝ අත්, ශරීරයෙන් වෙන්ව ලබාගත හැකිය. 4-4.5 වසරකට පසු, කුඩා කලාකරුවෙකුට දැනටමත් හය කොටස් වලින් මිනිසා ලුහුබඳියි. මාර්ගය වන විට, මනෝවිද්යාත්මක විශේෂඥයෙකු සඳහා, පුද්ගලයෙකුගේ ඇඳීම, දරුවා පිළිබඳ තොරතුරු වඩාත් නිවැරදි මූලාශ්රය වේ.
දරුවාගේ හැසිරීම අඩු කිරීමට නම්, එය කායික සම්මතයන් අනුව වර්ධනය වේ දැයි පරීක්ෂා කරන්න. අවුරුදු තුනක් වයසැති දරුවාගේ සංවර්ධනය පිළිබඳ ප්රධාන දර්ශකයන් මෙහි දැක්වේ.
දරුවාගේ භෞතික සංවර්ධනය. දරුවා:
• යාන්ත්රික සෙල්ලම් බඩු
• චලනය සීමා කිරීමට සංඥාවක් මගින්.
• උසින් සිට දිගට 15-20 සෙ.මී.
• පපුවට ප් රශ්මියකින් තොරව බෝලය අල්ලා ගන්න. එය දෙකම සමග එය විසි කරන්න.
දරුවාගේ මානසික වර්ධනය. දරුවා:
ප්රාථමික වර්ණ හය දැනගන්න. වර්ණ සහ සෙවන මගින් අයිතම තෝරන්න.
• සමහර ජ්යාමිතික හැඩතල දැනගන්න: "රවුම්", "ත්රිකෝණය", "චතුරස්රය".
• පහ දක්වා ගණන් කරන්න.
• දවසේ සහ කන්නයේ කාලය දැනගන්න.
• ප්රශ්න අසන්න: "ඇයි?", "මොකක්ද?", "ඇයි?".
• ඇහුම්කන් දෙන්න. කතාව හෝ කතාවේ වැදගත් සබැඳියක් හඳුනා ගන්න.
දරුවාගේ මානසික වර්ධනය.
• ලජ්ජාව වර්ධනය වීම.
• ඔහු අනුකම්පාව හා අනුකම්පාව දැක්වීමට සමත්, අන් අයගේ චිත්තවේගීය තත්ත්වය තේරුම් ගැනීමට පටන් ගනී.
• ක්ෂණික හා ප්රීතිමත්.
• ඔවුන්ගේ හැඟීම් ගැන කතා කරන්න.
• හැසිරීම් පිළිබඳ නීති තේරුම් ගන්නවා, නමුත් ඔහුගේ ආශාවන් හා හැඟීම් සම්පූර්ණයෙන්ම පාලනය කරන්නේ නැත.
වැරදි සිදු කිරීම මිනිස් දුර්වලතාවයි. මානව ගෞරවය ඔවුන් හඳුනා ගැනීමයි.