හදිසියේම නරක පුරුදු ඇති දරුවෙක් පන්ති කාමරයේ පෙනී සිටින අතර, වායුගෝලය වහාම වෙනස් වේ. ස්වයං-තහවුරු කිරීම සඳහා වෙහෙසෙන මෙම දරුවන්, අනෙක් අයගේ වියදම, එනම්, කෙනෙකුට රිදවීම හෝ නින්දා කිරීම, එකිනෙකාට එරෙහිව හැඩගැසිය යුතු ය. මෙම නඩුවේදී, ස්වභාව ධර්මයට අනුකුලව සිටින පන්තියේ මිතුරන් ප්රචණ්ඩත්වයට හුරුවී නොසිටිනු ඇත. එමනිසා, දෙමාපියන් තම දරුවන් පළමු පන්තියට ගෙනැවිත් විට, ඔවුන් මුලින්ම දරුවන්ගේ සාමූහිකය ගැන දැනුවත් වන තෙක් ඔවුන් සුපරීක්ෂාකාරී විය යුතුය. නිදසුනකට, තම දරුවාට තම මිතුරන්ට ගැටලුවක් ඇති බව දෙමව්පියන්ට හැඟෙන්නේ නම්, ඔහු සමඟ මනෝ විද්යාත්මක සංවාදයක් ඇති කර ගැනීමට හා ඕනෑම තත්වයකට ඔහු සූදානම් විය යුතුය. මේ ආකාරයෙන් වත්මන් තත්වයෙන් ගෞරවාන්විත ලෙස නිසි ලෙස හැසිරීමට දරුවාට තේරුම් ගත හැකිය. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඕනෑම අවස්ථාවක ගැටුම් අනිවාර්ය බව කිසිවෙකුට රහසක් නොවේ. සෑම විටම ජනතාවගේ අවශ්යතාවන් නොගැලපේ. එබැවින් මෙම සන්සුන්ව කටයුතු කිරීම හා ආරවුල් ගැටීමකින් තොරව සබඳතා ස්ථාපනය කිරීමට උත්සාහ නොකරන්න. ඔබට සෑම කෙනෙකුම කැමති නැත. එමනිසා, වැඩිහිටියන්ට තමාට තමාට අකමැති බවත්, ඔහුට ආදරය නොකළ යුතු බවත් දරුවන්ට පැහැදිලි කිරීම අවශ්ය ය.
වඩාත්ම වැදගත් දෙය වන්නේ දරුවාට තෑගි දීමෙන් දරුවන්ට ගෞරව දැක්වීම සඳහා උත්සාහ නොකරන්න. දරුවා ආරක්ෂා කිරීමටත්, ආක්රමණශීලීභාවයක් ලබා ගැනීමට අවශ්ය නැති බව දැන සිටිය යුතුය. හොඳම විකල්පයන් වන්නේ සෑම කෙනෙකුටම සමාන සම්බන්ධතාවයක් ඇති කිරීමයි. එබැවින්, ආරවුලකදී කෙනෙකුගේ පැත්තට සහාය දීම සුදුසු නොවේ. ඕනෑම නිදහසට කරුණක් සොයාගත හැකිය. දරුවා සැමවිටම සම වයසේ මිතුරන් සමග ගැටුම් ඇති නම්, තම දරුවාගේ ගැටලු පිළිබඳව දෙමව්පියන්ට ගුරුවරයාට පැවසිය යුතු අතර, දරුවා ඔවුන්ගේ මිතුරන්ගෙන් වෙනස් නොවන බව තහවුරු කර ගත යුතුය. දරුවාට සම්බන්ධතාවයක් නොලැබුණහොත් දෙමව්පියන්ට එය කළ හැකිය. ඉතා විරාමය ඇති දරුවන් සිටින අතර, මේ අවස්ථාවේ දී දෙමාපියන් දරුවාට උපකාර කළ යුතුය. සමහර අවස්ථාවලදී ඔවුන් පවසන්නේ දරුවන්ට ඇති සම්බන්ධය තුළ මැදිහත් නොවිය යුතු බවයි. ඔවුන් තම ගැටලු විසඳා ගත යුතුය. මෙය සෑම අවස්ථාවකදීම පිළිගත නොහැකිය.
පළමුව, වැඩිහිටි විය යුතුය. දරුවන් දෙමව්පියන් සමඟ බෙදාගැනීම ඉතාමත් වැදගත් වේ. දෙමව්පියන් එය පුරුද්දක් බවට පත් වුවහොත් ඔවුන් සන්සුන් වනු ඇත. මෙම තත්ත්වය තුළ වැඩිහිටියන්ට පෞද්ගලිකව මැදිහත් වීමට ඉඩ නොදී වුවද, නිවැරදිව ක්රියා කළ යුතු ආකාරය යෝජනා කළ හැකිය. පිරිමි ළමුන්ගේ සියලු දෙමාපියන් තම දරුවන්ට අවශ්ය වන්නේ වුවද කුකර්ස් ආධාරයෙන් වුව ද තම දරුවන් වෙනුවෙන් පෙනී සිටීමයි. ඔබ පිරිමි ළමයින්ට ක්රීඩා අංශවලට යැවිය හැකි නිසා ඔවුනට තමන්ව ආරක්ෂා කර ගත හැකිය. ළමා කණ්ඩායමේ සම්බන්ධතා කිහිපයක් තිබේ:
1. නොසලකා හැරීම;
2. නිෂ්ක්රීය ප්රතික්ෂේප කිරීම;
3. සක්රීය ප්රතික්ෂේපය;
4. පීඩා
නිදසුනක් වශයෙන්, එය කිසිසේත්ම නොපවතින බැවින්, දරුවෙකුට කිසිදු අවධානයක් යොමු නොකළේය. ඔහුට කිසිදු භූමිකාවක් ලබා දී නැත, කිසිම ක්රීඩාවක් නොලැබෙන අතර මෙම දරුවා කිසිවෙකුට කිසිවෙකුගේ උනන්දුවක් නැත. දරුවා ඔහුගේ පන්තියේ මිතුරන්ගේ දුරකථන අංක නොදන්නේ නම්, ඔහුගේ මිතුරන් කිසිවක් ඔහු වෙතට ආරාධනා කරන්නේ නැත. නිවසේදී ඔහු කිසිවක් සාකච්ඡා නොකරන අතර ඔහුගේ පාසල ගැන වචනයක්වත් නොකියයි.
දෙමව්පියන්ට ගුරුවරයා සමඟ කතා කළ යුතු අතර, දරුවන් සමඟ සබඳතා ඇති කර ගැනීමට උත්සාහ දරති. පන්තියේ ළමයින් එක් මඩුල්ලකට පෙනී සිටීමට අකමැති වුවහොත් පවා, එම ක්රීඩා කන්ඩායමේ සිටීමට අවශ්ය නොවනු ඇත. එබැවින් මෙම දරුවාට පාසලට යෑමට අවශ්ය නැති අතර පංති කාමරයේ සිට නරක මනෝභාවයන් පැටලී තිබේ. දෙමව්පියන් තම දරුවන්ට උපකාර කිරීමට උත්සාහ කරයි. ළමයින් වෙනත් පන්තියක් හෝ වෙනත් පාසැලට මාරු කිරීමට උත්සාහ කරන්න, ගුරුවරයාට තත්වය ඉදිරිපත් කිරීමට උත්සාහ කරන්න, ඔබට මානසික වෛද්යවරයෙකු වෙත හැරිය හැකිය.
ළමයින් නිරන්තරයෙන් ව්යාජ ලෙස කතා කරන විට, නිතරම නින්දාවට ලක්වන අවස්ථාවන් තිබේ. පවා පරාජය කළ හැකිය, ඔවුන්ගේ දේවල් පැහැර ගන්නට හා කොල්ලකෑමට හැකිය. දරුවන් නිතරම නිදාගැනීමේදී, ශෝකය, මුදල් පවා අහිමි විය හැක. ළමයින් කණ්ඩායමෙන් ඉවත් නොකළ යුතු බැවින් මෙය විසඳිය යුතු ඉතා වැදගත් ප්රශ්නයක් වන්නේ මෙයයි. දෙමව්පියන්ට මනෝ වෛද්යවරයෙකු වෙත ගොස් මෙම ගැටලුව සාකච්ඡා කළ හැකිය. දරුවන් සියල්ලන්ම සිතට හසු කරගන්නා අතර ඒවාට හිරිහැර කිරීමට පහසුය. එමනිසා ඔබට ඒවා ආරක්ෂා කිරීමට අවශ්ය වේ. කණ්ඩායමේ ගැටුම් නිරාකරණය කිරීමට ළමයාට උගන්වන ආකාරය දැන් ඔබ දන්නවා.