ගුරුවරයා හා සිසුන් අතර පාඩමෙහි සම්බන්ධතාවයේ සංස්කෘතිය

දරුවා සුවදායී තත්ත්වයෙන් ඉගෙන ගත යුතුය. මෙය කිරීම සඳහා ගුරුවරුන් සමඟ සබඳතා සොයා ගැනීම වැදගත් වේ. ඉගෙනීමේ උනන්දුවක් දරුවාට ඇත්තේ නිහඬ පරිසරයක පමණි. ගුරුවරයා හා ශිෂ්යයා අතර ඇති සම්බන්ධය මත, ගුරුවරයා හා සිසුන් අතර පාඩමෙහි සම්බන්ධතා සංස්කෘතියේ ලිපියෙන් අපි කතා කරමු.

දරුවාගේ ජීවිතයේ දී, ප්රධාන දෙය පන්තියේ මිතුරන් සමඟ සබඳතා ස්ථාපනය කිරීම පමණක් නොව, ගුරුවරයා සමගද ඇත. අදහස් සහ සටහන් නිවැරදිව ප්රතිචාර දැක්වීම සඳහා ශිෂ්යයාට ඉගෙන ගත යුතුය. දෙමව්පියන්ට ගුරුවරුන් සමඟ සහ ඔවුන්ගේම දරුවා සමග සම්බන්ධතා ගොඩනඟා ගැනීමටත් ඉගෙන ගැනීමටත් සිදුවනු ඇත. සිසුන්ට ඉතා දැඩි ලෙස මෙන්ම දැඩි ලෙස පක්ෂපාතීව විරෝධය දැක්විය හැකිය. විශේෂයෙන්ම එය යොවුන් වියට පා තබයි.

ගුරුවරයා හා ශිෂ්යයන් අතර ඇති සම්බන්ධය වෙනස් වන අතර වෙනස්කම් ඉගෙනීම පිළිබඳ ආකල්පය. ප්රතිඵලයක් ලෙස ප්රතිවිරෝධතා සහ ගැටුම් පවතී. ශිෂ්යයෙකුට ගරු කරන ගුරුවරයෙකු දැකීමට අවශ්යයි, ඔහු පුද්ගලයෙකු ලෙස වර්ධනය කරයි. ගුරුවරයාට ඉදිරිපත් කළ යුතු සුදුසුකම් සපුරාලිය යුතුය. දුර්වල හා ලැජ්ජාවට පත් දරුවන්ට ගුරුවරයා අනුකම්පාව දක්වන බව ඉතා වැදගත් ය. නමුත් ගැටුමක් ඇති වුණාද?

වඩාත් පොදු ගැටුම්.

1. නොගැලපීම්. කිසියම් හේතුවක් නිසා පාසලේ ඕනෑම අවශ්යතාවක් සපුරා ගැනීම ප්රතික්ෂේප කරයි. කෙනෙකුගේ මතය ආරක්ෂා කිරීමට ඇති ආශාව හේතුවෙන් ප්රතික්ෂේප කිරීම විය හැකිය.

2. එකමුතුකමේ ගැටුම්. "දුර්වල" හෝ "අම්මාගේ පුතා" ලෙස හඳුන්වනු නොලබන පරිදි, නහඹර වරයෙකු අන් සියල්ලන් මෙන් ක්රියා කරයි.

3. නායකත්වයේ ගැටුම්. යෞවනයෙක් විශ්වසනීයත්වය නැති කිරීමට උත්සාහ නොකරයි. ගුරුවරයා ඔහු තරඟකරුවෙකු දකිනවා.

4. ආක්රමණික ගැටුම්. ගුරුවරයාට නිසි ගෞරවය නොවී, තමාගෙන්ම වෙන්ව යන්න. එවන් අවස්ථාවලදී, යෞවනයන්ට ඉවසීම නැතිකිරීමට තත්වයන් ප්රකෝප කරයි.

ගුරුවරයා සමඟ ගැටුම ගැන දෙමව්පියන් දැනගත්තේ නම්:

1. මුලින්ම ඔබ මේ ප්රශ්නය විසඳීමට දරුවාට ඉගැන්විය යුතුයි. පළමු අදියරේ දී මැදිහත් නොවන්න;

2. නමුත් දේවල් දුරදිග ගියා නම්, ඔබේ දරුවා සමඟ කතා කරන්න. ගැටුමේ දී හ්භාගීවනනන විසිනි, ඔහු සිය දෘෂ්ටි කෝණයෙන් හේතු දැක්වීම ගැන ඔහු ඔබට පැවසිය යුතුය. ගැටුම කොපමණ කල් පවතින්නේ දැ යි තේරුම් ගන්න. පැත්තෙන් සියල්ල දෙස බැලීමට උත්සාහ කරන්න. තත්වයෙන් පිටත ළමයින් සමඟ සාකච්ඡා කරන්න. කාරණය කුමක්දැයි සොයා බලන්න;

3. ගුරුවරයාගේ අඩුපාඩුකම් දරුවා සමඟ සාකච්ඡා නොකරන්න. ගුරුතුමිය මහන්සි වී, කෝප විය හැකි බව පැහැදිලි කරන්න.

4. ගැටුම් නිරාකරණය සමග ප්රමාද නොකරන්න. ආරම්භයේදීම සම්බන්ධතාවය විසඳීමට උත්සාහ කරන්න.

පොදු භාෂාවක් සොයාගත හැක්කේ කෙසේද?

1. ශිෂ්යයා, ගුරුවරයා සහ මනෝ විද්යාඥයා සංවාදයේ යෙදෙන්න.

2. දරුවාට දැනුම අවශ්ය බව අවබෝධ කර ගැනීම වැදගත්ය. විෂයය පිළිබඳ හොඳ දැනුමක් හා සුදුසු තක්සේරුවක් ලබා ගැනීම සඳහා ප්රමුඛතාවය තිබිය යුතුය. මේ සඳහා ගුරුවරයා සමග පාඩම තුළ මිත්ර සබඳතා ගොඩනගා ගැනීම අවශ්ය නැත. රාජ්යතාන්ත්රික දර්ශනය කිරීමට උත්සාහ කරන්න.

3. දරුවා සියලු පන්තිවලට සහභාගි විය යුතු අතර පැවරුම් ඉටු කරන්න. එසේ නොමැතිනම් ගැටලුවට විසඳුමක් පිළිබඳ ප්රශ්නයක් නොමැත.

ගැටුමේ මැදිහත් වීමට කාලයයි.

1. ගුරුවරයාට කතා කරන්න. ගැටලුව පන්ති ගුරුවරයාට අදාල නම්, පුද්ගලික සංවාදයකින් පටන් ගන්න. ගැටුම විෂයානුගත ගුරුවරයාට බලපෑමක් ඇති නම්, ඔහු සහ පාසැල් මනෝවිද්යාඥයා සම්බන්ධ කර ගන්නැයි ඉල්ලන්න. ඔබේ දරුවාට සංකීර්ණ චරිතයක් ඇති කළ හැකිද? දරුවාට උත්තෝලනය සොයා ගන්නේ කෙසේ ද යන්න සොයා බලන්න. දක්ෂ ගුරුවරයෙක් හැමවිටම ප්රතිචාර දක්වයි. සංවාදයකදී, ඔබට පුද්ගලයන්ට යන්නට අවශ්ය නැත, නින්දාව. සමහර විට ඔබ ගැටුම විසඳීමට යම් කාලයක් බලා සිටීමට සිදු වේ. සෑම විටම ගුරුවරුන් සමඟ සම්බන්ධව සිටින්න, රැස්වීම්වලට සහභාගි වන්න. ගුරුවරුන්ට පෞද්ගලික ආදරයක් නැති කර ගැනීමට උත්සාහ කරන්න. එවන් හැඟීම් තිබේ නම්. ඔබේ දරුවාගේ සිත්තුගැන්වීමේ මනස පාසලේදී ඔබ මත රඳා පවතින බව මතක තබා ගන්න.

2. වෙනත් දෙමව්පියන් සමග සන්නිවේදනය කරන්න. ඔබේ අදහස අනුව, දරුවා පක්ෂග්රාහී නම්, අනෙක් දෙමව්පියන් සමග කතා කරන්න. ඔබ ගුරුවරයා පිළිබඳ ඔවුන්ගේ මතය ඉගෙන ගනු ඇත, සමහරවිට ඔවුන්ට සමාන ගැටළු තිබේ. ඔවුන් එකට විසුරුවීම වඩා පහසු ය.

ගුරු සමඟ සංවාදයෙන් අපේක්ෂිත සාර්ථකත්වය නොලැබුනේ නම්, ගුරුවරයාට අවශ්ය අවස්ථාවක් සොයා ගැනීමට අවශ්ය නොවන්නේ නම්, එය ප්රධාන ප්රධානියා හෝ අධ්යක්ෂකවරයා වෙත පැමිණීමට කාලයයි. පාසල් සාමාන්යයෙන් තම කීර්ති නාමයට සටන් කරනවා. මඟපෙන්වන්න, නිසැකව ම ඔබ හමුවනු ඇත.

පාසල වෙනස් කළ යුත්තේ කවදාද?

1. ගැටුම් නිරාකරණය කිරීමෙන් පසුව පවා ඔබගේ දරුවා ස්නායු භංගත්වය අඛන්ඩව පැවතී ඇත. ඔහු පාසලට පැමිණීම ප්රතික්ෂේප කරයි. එවැනි තත්ත්වයක් සිසුන්ගේ ප්රගතියට දායක නොවනු ඇත. ඔහුගේ ආත්ම ගෞරවය අවම මට්ටමකට අඩු වේ.

2. ගැටුමේ "විසඳුම "ෙන් පසු, ඔබේ දරුවාගේ ඇගයීම තියුනු ලෙස පිරිහී ඇත. නමුත් දරුවා විෂයය හොඳින් දන්නා බව ඔබ දන්නවා. ඇත්ත වශයෙන්ම එවැනි පාසලක් තුළ ඔබේ දරුවා හොඳ සහතිකයක් නොපෙනේ.

3. පාසැල් පරිපාලනය පවතින ගැටළුව පිළිබඳව දැනුවත්ව සිටී නම්, ගැටුම් වලට මැදිහත් නොවී තිබේ. දරුවාගේ ආත්ම ගරුත්වය මෙන්ම අධ්යයන කාර්යසාධනය මත මෙය බලපාන හොඳම ක්රමය නොවේ. ඔයාට දිගටම සටන් කරන්න පුළුවන්. නමුත් එය බලශක්තිය නාස්ති කිරීම වටිනවාද? දරුවා වෙනත් පාසලකට මාරු කිරීම වඩා හොඳය.

ශිෂ්යයා සමඟ සම්බන්ධතාවය සංස්කෘතිය ඕනෑම ගුරුවරයෙකුට අදාළ වේ. ගුරු භවතුන්ගේ ප්රගාඪ අවබෝධය පමණක්, ඔවුන්ගේ පෞද්ගලික හැකියාවන් අධ්යනය කිරීම අධ්යාපන ක්රියාවලිය සිදු කිරීමට හැකි වනු ඇත.