පාසැලේ මුල්ම පාසල්වල සිට දරුවන්ගේම ගෙදර වැඩ තම දෙමාපියන්ගේ දෙමාපියන්ගේ දරුවෝ පරෙස්සම් කරති. ගෙදර වැඩ කිරීමට දරුවාට උගන්වන්නේ කෙසේද? අපේ ලිපියෙන් ඔබ මේ ගැන දැන ගන්නෙමු.
දෙමව්පියන් වැඩකරන ස්ථානයේ සංවිධානය කරන කුඩා පාසැල් ශිෂ්යයකුට උපකාර කළ යුතු අතර, දිනපතා උපායන් සම්පාදනය කිරීම සහ ආහාර පිසීමේ පාඩම් අනුපිළිවෙල තීරණය කිරීම. බොහෝ දුරට ඉඩ ඇති විට, ඔබේ දරුවා අතින් වරදක් සිදු වනු ඇත. මේ වන විට ඔහු අවධානය යොමු කර ඇත්තේ කෙසේදැයි ඉගෙනගෙන නැත. දරුවෙකු විසින් යම් දෙයක් තේරුම් හෝ අමතක නොකළේ නම් පැහැදිලි කරන්න, නමුත් ඔහු වෙනුවෙන් වැඩ නොකරන්න.
කාලයත් සමඟ පාඩම් පැවැත්වීම හා කාර්යයන් නිවැරදිව පරීක්ෂා කිරීම සඳහා පමණක් ප්රමාණවත් වනු ඇත.
පළමු ශ්රේණියේ සිසුවෙකුට මහත් උද්දාමයක් දැනෙනවා. පාසැලේදී ඔවුන් ශ්රේණිගත කිරීමට පටන් ගනී. ඔබ "පහක්" ලබා ගන්නා විට හොඳයි. ඔබේ ශ්රේණිවලින් පෙන්වීමට අවශ්ය නොවන දරුවා සමඟ සාකච්ඡුා කිරීම හා ඉගෙනීමේ යහපත් අය සමඟ සන්නිවේදනය කිරීම වැදගත්ය. ඇගයීම යනු කාර්යක්ෂම වැඩ සඳහා පමණකි.
මුලදී ඇස්තෙම්න්තුගත අපෙග් අවශ්යතාවය තරම් ඉහළ මට්ටමක ෙනොපවතින බැවින්, ෙමම තත්ත්වය සඳහා ෙහේතුව කුමක්දැයි ෙසොයා බැලිය යුතුය. දරුවාගේ ප්රථම අසාර්ථකත්වය හේතු වීමට හේතු බොහෝමයක් මන්දගාමී භාවය, අවංකභාවය සහ නොසැලකිල්ලයි. ඔබේ දරුවා හෝ දියණිය සමඟ වැඩ කරන විට ඔබ ඉතා ඉක්මනින් ක්රියාකාරිත්වය වේගවත් වන බවක් දකිනු ඇත. සාන්ද්රණය වැඩි වනු ඇති අතර අත් අකුරු වැඩි දියුණු වනු ඇත. ඔවුන්ගේ ප්රයත්නය වෙනුවෙන් දරුවා ප්රශංසා කර, තමන්ගේම ශක්තිය ගැන විශ්වාස කරන්න.
දීර්ඝ කාලයක් තිස්සේ දරුවා දුෂ්කරතාවන්ට මුහුණ දී ඇති අතර ගුරුවරයාගේ නිර්දේශය උපකාරි නොවේ නම්, මානසික උපදේශකයෙකුගෙන් උපදෙස් ලබාගන්න.
දැන් ගෙදර වැඩ කිරීමට දරුවාගේ පුරුද්දක් ඇති කිරීම ගැන අපි සාකච්ඡා කරමු.
පාසැලේ සිට ආපසු පැමින පැයක් හා දෙකකින් පාඩම් සඳහා පෙනී සිටීම සුදුසුය. පාසැලේ සිට ලිංගික හැසිරීම සඳහා දරුවාට කාලය තිබිය යුතුය. දෙවන මාරුව සඳහා බඳවාගත් ළමුන්ට උදේ පාන්දරම ගෙදර වැඩ කිරීමට උපදෙස් දෙනු ලැබේ.
බොහෝ දෙමව්පියන් සිය දරුවාගෙන් ඉල්ලා සිටින්නේ, සියළුම කාර්යයන් සමඟ කටයුතු කරන තෙක් මේසය වෙතින් නැඟී නොසිටින බවය. මෙය සිදු නොකළ යුතුය. 7-හැවිරිදි දරුවාට ප්රාථමික පාසැලෙන් අවසන් වන විට විනාඩි 30-40 අතරතුර විනාඩි 15-20 අතර කාලයක් ගත විය හැකිය. නිවාඩු කාලය විනාඩි 5 කි. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබට මෙම මිනිත්තු 5 සමග මෙම මිනිත්තු කී්රඩා කරන්න.
දරුවාට දෙන අමතර ගෙදර වැඩ කිරීම අවශ්ය නොවේ. ප්රමාණවත් සහ ගුරුවරයාගෙන් විමසූ අය.
6 හැවිරිදි දරුවන් ඉක්මණින් වෙහෙසට පත් වෙති. එබැවින් ඔබගේ දරුවා වයස අවුරුදු 6 දී පළමු ශ්රේණියට ගියහොත් නිවසේදී පුහුණුව නොලැබේ. ළමයා සෙල්ලම් කිරීම, ඇඳීම, මූර්ති කිරීම හෝ නිර්මාණය කිරීම.
දරුවා මේසය මත හිඳගත් මොහොතේම නෝට්බුක් එක රැගෙන ගියා. මේ වතාවේදී අම්මා හෝ තාත්තා පළමු ශ්රේණියට පැමිණිය යුතුයි. දරුවා පාඩම් වලින් බැහැර නොවී ඇති බව අනුගමනය කරන්න. දෙමාපියන්ගේ අදහස්වලට ඔහු මැදිහත් නොවිය යුතුය. ශිෂ්යයාගේ කාර්යය කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම ආපසු හෝ සිහි කැඳවීමක් විය හැකිය.
සමහර අවස්ථාවලදී ළමයා ක්ෂේත්රයේ ලිවීමට නොහැකි බව මතක් කර ගත යුතු අතර නව ආදර්ශයක් කරා ගමන් කරන විට අවශ්ය සෛල සංඛ්යාව මඟ හැරී ගියේය.
කාලයත් සමඟම, පාලනය කිරීමේ වේගය පහත දැමිය හැකිය: පන්ති සඳහා සෑම දෙයක්ම පිළියෙල කරන අතරම, පළමු දරුවාට මිනිත්තු අසුන්ගෙන සිටීමට ප්රමාණවත් වනු ඇත. දරුවා වැඩ කරන කාලය සඳහා, තවත් කිහිප වතාවක්ම ඔහු වෙතට ගොස්: පැත්තෙන් සිටගෙන නැවත වරින් වර ඉවත් වන්න. ප්රාථමික පාසලක උපාධිධාරියෙකු දැනටමත් ස්වාධීනව පාඩම් කළ යුතුය. දෙමව්පියන්ගේ වගකීම වන්නේ පරික්ෂා කිරීමයි.
නෝට්බුක් වල අවිනිශ්චිතතාවය අඩු ලකුණු, දරුවාට බරපතල දඬුවමක් වේ. ඔබේ දරුවා කණගාටු වන බවත්, සටහන් පොතේ සටහන් වඩාත් නිවැරදි බවත් විශ්වාස කරන්න.
දරුවාට ද්රව්යය දන්නා නමුත් එය කනස්සල්ලට පත්වන අතර එම නිසා වාචික පිළිතුරු සඳහා නරක ලකුණු ලබා ගනී. ඔබේ ශක්තිය ගැන විශ්වාසය තබන්න, ඔහු ධෛර්යමත් කරන්න. සියල්ල හැරී!
අත්වැරැද්දකින් සලකුණු කර ඇති අවස්ථාවන් තිබේ. දරුවාට කීමට අවශ්ය දේ ගුරුවරයාට තේරුම් ගැනීමට නොහැකි විය. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය අප්රසන්නය, නමුත් එවන් සිදුවීම් ගැන සාකච්ඡා කිරීම අවශ්ය නොවේ.
"Twos" තවමත් ඛේදවාචකයක් නොවේ. එහෙත් "පස්දෙනා" ද අගය කිරීමට අවශ්ය නැත. දරුවා පාසලට පැමිණෙන්නේ ශ්රේෂ්ඨ ශ්රේණියේ සතුටු නොවී, දැන ගැනීම නිසාය.
බොහෝ විට ළමයින්ට ඉගෙන ගැනීමට අකමැති වන පැමිණිලි ඔබට ඇසෙනු ඇත. ළමුන් තුළ, එවැනි අකමැත්තක් සාමාන්යයෙන් ප්රාථමික පාසලේ අවසානයේ දක්නට ලැබේ. ඉක්මන් පියවරක් ගත යුතුය: දුෂ්කර නව යොවුන් කාලය ළඟා වේ. යෞවනයක පාසැලකට ආදරය කිරීම සඳහා සෑහෙන දුෂ්කරතාවයක් ඇති කිරීම.
ඉගෙනීමට අකමැති වීමට හේතු වන දේ තේරුම්ගැනීමට දෙමව්පියන්ට පමණක් වටහා ගත හැකිය. සමහර විට, දරුවාට ගුරුවරයා සමඟ කිට්ටු සබඳතාවක් ඇත. සමහරවිට වැරැද්ද නිතරම අසාර්ථක විය. මෙම පාසලේ දරුවා තුළ අප්රසන්න හැඟීම් ඇති කරයි. මෙම සිද්ධියේදී, දෙමාපියන්ගේ අසාර්ථකත්වය සැලකිල්ලට නොගත යුතුය.
දරුවාගේ පාසල පාඩම් සමග පමණක් සම්බන්ධ නොවිය යුතුය. වර්තමානයේ බොහෝ කණ්ඩායම් සහ කොටස් අවශ්යතාවන් පවතී. ඔබේ දරුවා හොඳින් අධ්යයනය නොකළත්, ඔහු කැමති දේ කිරීමට ඔහුට තහනම් නොකරන්න.
පාසැලේ මිතුරන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේ දුෂ්කරතා හේතුවෙන් දරුවා පාසලට අකැමැත්තක් දක්වයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, පංතියේ දී ඔබ මිතුරන් නොමැති නම් හෝ ඔබ නිරන්තරයෙන්ම වාදනය කරන විට එය අප්රසන්න. නමුත් ඔබට තත්වය නිවැරදි කළ හැකිය. බොහෝ විට ඔබේ දරුවාගේ පන්තියේ මිතුරන් වෙත පැමිණෙන ලෙස ආරාධනා කරන්න. විහිළු හවුල් ක්රීඩා කරන්න. එය දරුවන්ට තවත් සමීප වන අතර එකිනෙකා කෙරෙහි අනුකම්පාවක් ඇති වේ.