නමුත් සමස්ත අධ්යාපන ක්රියාවලිය මුළුමනින් ම නැති කර ගත හැකි බරපතළ වැරැද්දක්, සියලු ආකාරයෙන් මඟ හැරිය යුතුය. දෙමාපියන් එවැනි සමාව නොලැබෙන වැරදි සිදු කරන විට, අපි ඒවා පිළි නොගන්නා අයුරු තේරුම්ගැනීමට උත්සාහ කරන්නෙමු.
සමහරවිට දරුකමට හුරුවීමේදී දෙමව්පියන්ගේ බරපතලම වැරදි වනුයේ දරුවා සමඟ යහපත් සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමට නොහැකිවීමයි. විනය ක්රියාමාර්ගවලින් පමණක් අපි ක්රියා කරන්නේ කොපමණ වාර ගණනක්, කොන්දේසි විරහිතව යටත් වීම, කෝපයට පත් වී, කෝපයට පත්, කෝපාවිෂ්ටයි. අපි දරුවන්ට අනුකම්පා සහ කීකරු වීමට උත්සාහ දරමු. ඔවුන්ට සැපපහසු බව දැකීමටත්, නිර්මාණශීලීව සංවර්ධනය කිරීමටත්, ඔවුන්ගේ දරුවන්ගේ නිර්මාණාත්මක සංවර්ධනය සඳහා දායක වීමටත් අවශ්ය නොවේ. එහෙත්, දරුවාට වඩාත්ම අවශ්ය වන්නේ උණුසුම හා තේරුම් ගැනීමයි.
මව හෝ පියා දරුවාගේ කායික විද්යාව හෝ මනෝවිද්යාව සැලකිල්ලට නොගන්නා නිසා දෙමව්පියන්ගේ බොහෝ වැරදි සිදු වේ. සියලු මිනිහන් කපා හැරීම කොතරම් පහසුද! ප්රමාණවත් ලෙස හැසිරීමට ඇති හේතු පිළිබඳව බැරෑරුම් ලෙස අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා එය ප්රයත්න දරයි. මීට අමතරව, ගැටුම තුරන් කිරීම සඳහා වැඩි සහ neduzhennuyu මනඃකල්පනය පෙන්වීමට අවශ්ය වේ. ඉතින්, දරුවාගේ චිත්තවේගීය හැසිරීම වෙනුවට අමාරු තානය සහ කෝපාවිෂ්ටය වෙනුවට දරුවාගේ චිත්තවේගාත්මක හැසිරීම (දරුවා සාමාන්ය ස්ථානයක ශබ්දයක් ඇතිවීම හේතුවෙන් සාමාන්යයෙන් ප්රතිඵලය වන්නේ වැඩිහිටියෙකුගේ සාමාන්ය ප්රතික්රියාවයි!), ඔබ සුරංගනා කතාවකින් දරුවාගේ අවධානය යොමු කළ හැකිය. කණ කතාවෙන් කිව යුතු කථාවක් ඔහුට කථා කිරීම, සන්සුන්, නොසැලකිලිමත්ව හා හිතාමතාම සතුටු සිතින් හඬක් කතා කිරීම වඩාත් හොඳය. ඔබේ කාර්යය වන්නේ කුරුල්ලෙකුගේ මනෝගතියට යට නොවී සිටීමයි. ඔහුගේ කෝපය (සාමාන්යයෙන් තෙහෙට්ටුව හේතුවෙන්, නොසන්සුන්කම වැඩි වීම), සංයමයෙන් සහ සන්සුන්තාවයෙන් ප්රතිචාර දැක්වීම වඩාත් හොඳය. එවිට ඔබේ ප්රයත්නයන් ප්රතිලාභ ලබනු ඇත. ගැටුම අවසන් වනු ඇත. එසේ නොවුවහොත්, සියල්ලන්ගේම මනෝභාවය පිරිහීමට ලක් වන අතර පවුල තුළ හොඳ සබඳතාවන් පුපුරා යනු ඇත.
එවැනි තත්වයක් තුළ විඳදරාගැනීම පෙන්වීමෙන්, වෙනත් කාරණාවලදී, ඕනෑම ගැටුම්කාරී තත්ත්වයක දී දරුවා හැසිරීමේ සම්මතය පෙන්වයි. මගේ විශ්වාසය නම් ඔබේ ප්රතික්රියාව හැමවිටම එසේ නම්, සන්සුන්කම සහ ආත්ම දමනය අනාගතයේ දී ඔබේ දරුවාගේ චරිත ගුණාංග බවට පත් වනු ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, එදිනෙදා ජීවිතයේදී නැවත නැවතත් හැසිරීම තුළින් දරුවන් දැනුවත් කිරීම පහසුය. ආදර්ශයේ බලය හැම විටම ක්රියා කරයි. නරක හැසිරීම් ගැන දරුවන් දරුණු ලෙස හැසිරුණත්, හොඳ උදාහරණ ඉතාම සාර්ථකයි. දරුවන්ට වචන හා සංකේතාත්මකව උගත්කමක් නොමැති පවුල් ඇති අතර, කුඩා කාලයේ සිටම දරුවන්ගේ දෙමව්පියන්ට යහපත් හා අවංක සේවයක් දැකිය හැකිය. ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, ගැටුම් වලින් තොරව හැසිරීම් දෙකම අවශෝෂණය කර ඇති අතර, වැඩ කිරීම හා වැඩ කිරීමකින් තොරව, වාචිකත්වයේ ප්රධාන ප්රතිඵල සාර්ථක ලෙස අත්පත් කරගනු ලැබේ.
දෙමව්පියන් අතර සම්බන්ධතාවයෙහි ස්වභාවය දරුවන්ගේ අධ්යාපනය තුළ නොසිටිනු ඇත. සාමාන්ය වැරැද්ද නම් භාර්යාව තම ස්වාමිපුරුෂයාට කීකරු නොවී සිටින තම මව් වචනවලට කීකරු වීම දැකීමයි. ස්වාමිපුරුෂයා තම භාර්යාවට ඇහුම්කන් නොදෙයි. පළමුවැනි කාරණයට වඩා දෙවැන්න දරුවන්ගේ හැසිරීම සඳහා අනිවාර්යයෙන්ම වඩා වැදගත්කමක් දරයි. පවුලේ මූලික අනුමැතිය ප්රධාන ගැටලුවලට බලපානවා නම්, ඔවුන්ගේ වැඩිහිටි ආරවුල් සියල්ලම නිර්මාණාත්මකව විසඳීමට උත්සාහ කළහොත්, දරුවා සෞඛ්ය සම්පන්න පවුල් පරිසරයක් තුළ නිවැරදි හැසිරීම නිවැරදි ලෙස ඉගෙන ගනී.
දරුවන්ගේ සදාචාරාත්මක හැගීම් නැතිවීම වැනි දෙමව්පියන්ගේ වැරදි, දරුවන්ට ඍණාත්මක බලපෑමක් ඇත. දරුවන්ට නිවැරදි දේ සෑදීමේ අවශ්යතාවය දරුවන්ට දැනෙන අතර, එසේ නොවේ, ඔවුන් හොඳ සහ නරක මායිම් දැනගත යුතුය. නූතන තත්වයන් යටතේ දෙමව්පියන් විසින් පොත්, චිත්රපටි, සෙල්ලම් බඩු සහ පරිගණක ක්රීඩා වලින් ඉගෙන ගන්නා සදාචාරාත්මක වටිනාකම් මොනවාදැයි තෝරා ගත යුතු අතර, තිරයේ හෝ ළමා ක්රීඩා වල කිසිදු ප්රචණ්ඩත්වයක් වැලැක්වීමට වඩා හොඳය. යථාර්ථයේ ඒවා ප්රජනනය කළේ නැත. ඇත්ත වශයෙන්ම, ළමුන් තුළ යහපත් හා නරක හැඟීම් පිළිබඳ සීමාවන් මකා දමා ඇති අතර, ඔවුන් ධෛර්යසම්පන්න හා නරක චරිතයන් ධනාත්මක රණවිරුවන් ලෙස දකින අතර, යහපත සැලකිල්ලට ගනී.
ළමයින් හදාවඩා ගැනීමේ බරපතල වැරදි අතර අවසරය ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවාගේ මනෝභාවය සඳහා ඕනෑම අන්තයකට හානිකර වේ. නරක හැසිරීම දිරිමත් කිරීමට ඔබට නුපුළුවන. දරුකමේ හැසිරීම්වල දැනටමත් දරුකමට හදා ගන්නා ලද වැරදි නිවැරදි කිරීමට සහ ප්රතිසංස්කරණය කිරීමට වඩා දරුවන්ට පිළිගත හැකි හැසිරීම් පිළිබඳ සීමාවන්ට පැහැදිලි අවබෝධයක් ලබා දීම හොඳය.
දරුවන් බොහෝ විට වැඩිහිටියන්ට ශක්තිය ලබා දෙන බව සැලකිය යුතු කරුණකි. මෙය ළමා වියේ දී (වසරකට පමණ - අඩක් හා සැසඳීම), පෙර පාසැල් අවධියේ සහ පාසල් කාලය තුළය. සෑම අදියරක දී සමාජය තුළ හැසිරීමේ සම්මතයන් පිළිගන්නා බවට දරුවා සූදානම් හා කැමැත්තෙන් - ඔහු අවශෝෂණය කළ හැකි අය. එවැනි "චරිත පරීක්ෂණය" සඳහා වැඩිහිටි ප්රතිචාරය නොලැබේ නම්, දරුවාගේ අවශ්යතා සපුරා ගැනීම, දරුවාගේ අවශ්යතා පිළිබඳ පැහැදිලිතාව සහ එය කෙරෙහි ධනාත්මක ආකල්පයක් විදහා දැක්වීම (දරුවාගේ විශේෂිත හැසිරීම් පිළිබඳ සෘණාත්මක තක්සේරුවක පසුබිමට එරෙහිව) විය යුතුය.