වෘත්තිය තෝරා ගැනීම
වෘත්තිය තෝරා ගැනීම සුවිශේෂී වැදගත්කමක් ඇති තීරණයකි. මන්දයත් පුද්ගලයෙකු ඊලඟ හතළිස් වසරක ජීවිත කාලයක් ගත වීමට ඉඩ ඇති ආකාරයයි. වයස අවුරුදු 18 ක් වන විට එවන් තීරණ ගැනීමට ප්රමාණවත් තරම් පරිණතභාවයක් පවතී. විශ්ව විද්යාලයේ අධ්යාපනය ලැබීම ඔවුන්ගේම අවශ්යතා තේරුම් ගැනීමට අවස්ථාවක් ලබා දෙනු ඇත. මෙම ක්රියාවලිය ආරම්භ වන්නේ "ව්යාජ ආරම්භයන්" කීපයක් පමණි. මන්ද යෞවනයන්ට ඔහුගේ මවුපියන්ගේ අපේක්ෂාවන්ගෙන් වෙන්වීමට කාලය අවශ්ය වේ. වෘත්තියක් නිර්මාණය කිරීමේ ක්රියාවලියක දී, තරුණ පුද්ගලයෙකුට සාර්ථක වනු ඇති බවට විශ්වාසයක් නොමැතිකම බොහෝ විට බාධා වේ. සමහර අධ්යයනවලට අනුව, වෘත්තීය මට්ටමේ ආස්වාදයේ සිටින අයට වඩා ආතතියෙන් පෙළෙන ජනයා මානසික පීඩනයෙන් පීඩා විඳිති. උදාහරණයක් ලෙස, බරපතල පීඩන බරක්. ලාබාලතම කාර්යාල සේවකයා බොහෝ විට සැලකිය යුතු ස්නායු ආතතියකට ලක් වේ. දැඩි හික්මවීමක් සහිත සමාගමක් හා දවසේ දැඩි සැලැස්මක් ආරම්භ කිරීම බොහෝ දෙනෙකුගේ අවධානයට ලක් වේ.
මූල්ය නිදහස
බොහෝ යෞවනයන් තම ජීවිතයේ පළමු වතාවට මූල්යමය වශයෙන් ස්වාධීනව සිටියි. ශිෂ්යත්ව සහ වෙනත් ගෙවීම් ලැබීමෙන් පසුව දෙමව්පියන්ගෙන් තවදුරටත් රඳා නොපවතින අතර තමන්ගේම මුදල් වියදම් කරන්නේ කෙසේදැයි තමන් තීරණය කරයි. සමහර විට ඔබ පළමුව වැඩ ආරම්භ කරන විට ඔබ වෙනත් තැනකට ගෙනයාම සඳහා වෙනත් ස්ථානයකට මාරු විය යුතුය. කෙසේ වෙතත්, මෙය ප්රායෝගික අපහසුතා නිසාය. නිදසුනක් වශයෙන්, දෙමව්පියන්ගෙන් ආධාර නොමැතිව නිවාස සඳහා ස්වාධීන සෙවුමක් සොයා ගැනීම. උසස් අධ්යාපනය සාපේක්ෂ නිදහසේ පුරුද්දකි. පාසැල් විෂයයන් තෝරාගැනීම සහ දේශනවලට සහභාගි වීම පවා බොහෝ විට ශිෂ්යයා සම්පූර්ණයෙන්ම රඳා පවතී. විශේෂයෙන් විශාල නගරවල වර්තමාන ඉහළ මිල ගණන් යටතේ, ඔබේම නිවසක් හෝ මහල් නිවාසයක් මිලදී ගැනීම අසීරු ඉලක්කයක් ලෙස පෙනේ. බොහෝ යෞවනයන් සඳහා මෙය කළ හැකි වන්නේ ඥාතීන්ගෙන් පමණි. පෞද්ගලික සබඳතා කැඩී යාම, මිත්රශීලී බැඳීම් දුර්වල වීම අනිවාර්යයෙන් ඇති වන දුෂ්කරතාවයන් වේ.
අලුත් මිතුරන්
මෙම කාල පරිච්ඡේදය තුළ බැඳී ඇති මිත්ර සබඳතා බොහෝ විට ජීවිතයේ අවසන් වේ. විශ්ව විද්යාලයට ඇතුළුවීම, තරුණයෙකුට පවුලේ අය සමඟ සම්බන්ධ නොවී නව මිනිසුන් අතර වේ. පොදු අවශ්යතා නිසා පළමුවරට එය එක්රැස් වූ අය අතර වේ. ඔබේ පරම්පරාව හා බැඳුණු පොදු පරමාර්ථ සමඟ සම්බන්ධ වී සිටින විශ්ව විද්යාලය සමඟින් විශ්ව විද්යාලය ඔබට හොඳ පරිසරයක්. ශිෂ්යයන්ගේ මිතුරන් බොහෝ විට ජීවිතයට මිත්රශීලීව සිටියි.
හවුල්කරුවෙකු සොයා ගන්න
බොහෝ යෞවනයන් අධ්යයනය කරන හෝ එකට වැඩ කරන අය අතර සමීප හවුල්කරුවන් තෝරා ගත්තද, මෙම සෙවුම අසාර්ථක ප්රයත්නයන් මාලාවක් ආරම්භ කළ හැකිය. සමහර යෞවනයන්ට සමීප සබඳතා ගොඩක් තිබේ. අනෙකුන් - කිහිපයක් පමණි. පෞද්ගලික ජීවිතයක් සැකසීමේදී, තරුණ අය තමන්ගේ මිතුරු මිතුරියන් සමඟ වඩා වැඩි කාලයක් තම සහකරු හෝ සහකරුවා සමග වැඩි කාලයක් ගත කිරීමට පටන් ගනී. පර්යේෂණයට අනුව, බොහෝ අය ආසන්න වශයෙන් එකම මට්ටමේ අධ්යාපනයක් හා එකම සමාජ පරිසරයක සිටින හවුල්කරුවකු තෝරා ගනී. කෙසේවෙතත්, මෙම රටාව පෙනුම හා මූල්ය ආරක්ෂාව වැනි සාධක මත බලපෑම් ඇති විය හැකිය. වයස අවුරුදු තිස් ගණන්වලදී ජනයා තම දෙමාපියන් සමඟ ඔවුන්ගේ සබඳතාව නැවත සලකා බැලීමට පැමිණෙනවා. බොහෝ අය තම ජීවිතවලට දෙමාපියන්ගේ දායකත්වය ඇගයීමට පටන් ගනියි. සම්බන්ධතා විධිමත් කිරීම සඳහා සූදානම් නැති අය සඳහා සිවිල් විවාහය සාපේක්ෂව පුද්ගලික නිදහස සමඟ එකට වාසය කිරීමේ වාසි ඒකාබද්ධ කිරීමට අවස්ථාවකි.
ඒකාබද්ධ ජීවිතයක්
අධ්යාපනය ලබාගැනීමේ ක්රියාවලිය, නව යොවුන් වියට නැංවීම, විවාහයට පෙර ඒකාබද්ධ ජීවිතයක් බවට පත්වීම සාමාන්ය තත්වයකි. සම්බන්ධකම් නීති විරෝධී සමාජ ප්රතික්ෂෙප කිරීමට හේතු නොවන අතර අපේ ආගමේ ආධිපත්යය දුර්වල වී ඇති අතර, බොහෝ යෞවනයන් සියදිවි නසා ගැනීමට කැමැත්තක් දක්වන්නේ නැත. යුවලක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා ප්රධාන හේතුව වන්නේ දෙමව්පියන් දෙකම ද්විත්ව ආරක්ෂණ වියදමෙන් පැවතෙන දරුවන් ආරක්ෂා කිරීමයි. කෙසේවෙතත්, මෙය ඉතාමත්ම සියුම් ක්රියාවලියක් වන අතර, ස්ථාවරභාවය, පාවාදීම, තර්ජනය කිරීම හෝ දික්කසාද වීමේ තර්ජනයන්ට නිරන්තරයෙන්ම තර්ජනයට ලක්ව ඇත.
දෙමාපියන් මත යැපීම
අවුරුදු 20 කට පසු බොහෝ දෙනා තම දෙමව්පියන්ට විශේෂයෙන්ම දුෂ්කර ජීවිතයේ තත්වයන් කෙරෙහි චිත්තවේගාත්මක වශයෙන් රඳා සිට ඇති බව සොයාගෙන ඇත. මීට අමතරව, වැඩිවන නිවාසවල පිරිවැය පිළිබඳ සන්දර්භය තුළ, යෞවනයන් තම දෙමාපියන් සමඟ තවදුරටත් ජීවත් වීමට හෝ විශ්ව විද්යාලයෙන් උපාධි ලැබීමෙන් පසු නැවත නිවසට පැමිණිය යුතුය. වෙන් වෙන්ව ජීවත් වන අය පවා තම දෙමව්පියන් මත මූල්යමය වශයෙන් යැපීම දිගටම කරගෙන යයි. පෞරුෂත්වය වර්ධනය කිරීම ජීවිතයේ ඇතැම් අවධීන් වල අනුපිළිවෙලක් ලෙස සැලකිය හැකිය, එක් එක් විශේෂිත මානසික ගැටලු පැනනැඟීම සමග බැඳී ඇත. වයස අවුරුදු 30 ට වැඩි යෞවනයන් ඔවුන්ගේ විනිශ්චයන් කෙරෙහි වඩාත් විශ්වාසවන්තව සිටින අතර දෙමාපියන්ගේ අනුමැතිය සඳහා අඩු වැදගත්කමක් දක්වයි. ඔවුන් තම මව හෝ පියා තුළ සිටින පුද්ගලයෙකුව දැකීමට පටන් ගනියි. ඔවුන්ගේ නිවෙස්වලට පැමිණෙන කාලය අඩුයි. සමහර දෙමව්පියන් මේ දුර්ගන්ධය කෙරෙහි දැඩි ලෙස දුෂ්කර ය. මේ කාලය තුළ මව සහ දියණිය අතර සම්බන්ධය විශේෂයෙන් දුෂ්කර විය හැකිය. බොහෝ විට දියණියක් ජීවත් වන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳව මවගේම මතයක් තිබේ. වැඩිහිටි කාන්තාවකගේ කාර්යභාරය තුළ දුව දිරවා ගැනීමට ද ඇය උත්සාහ කරයි.
දරුවන්ගේ උපත
බොහෝ පවුල්වල දරුවන් හා දෙමව්පියන් අතර පරතරය තාවකාලිකයි. මුණුපුරු මිණිපිරියන් බොහෝ විට සැම පරම්පරාවම එකමුතු කිරීම සඳහා යොමු කරයි. ස්වාමිපුරුෂයා බිරිඳගේ පවුලට අනුගත වීමට නැඹුරුතාවයක් දක්වයි. කෙසේවෙතත් සමහර ආච්චිලා සීයලාගේ දරුවන්ගේ අධ්යාපන කටයුතුවලදී ඔවුන්ගේ කාලය නාස්ති නොකිරීමට කැමැත්තක් දක්වයි. දෙමව්පියන්ගේ මහලු වයස නැවතත් සබඳතා වල වෙනස්කම් ඇති කරයි - දැන් ඔවුන්ගේ වගකීම් දරන්නේ දරුවන්ට. රෝගී දෙමව්පියන් රැකබලා ගැනීමේදී පවුල් හා ආර්ථික දුෂ්කරතා සදාචාරාත්මකව, ශාරීරිකව හා මූල්යමය වශයෙන් වෙහෙසට පත් විය හැකිය. බොහෝ විට ඔවුන්ගේ දරුවන් හා ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන්ගේ අවශ්යතා අතරේ ඉරා ඇත.
අඛණ්ඩ වර්ධනයක්
ළමා සංවර්ධනය සහ නව යොවුන් වියේ අවසානයත් සමග මානව සංවර්ධනය අවසන් නොවේ. අවුරුදු 17 සිට 40 දක්වා වයස අවුරුදු එකේ මිනිසෙකුගේ අදියර හතරකින් සමන්විත වේ. පළමු කාලය තුළ (අවුරුදු 17 සිට 22 දක්වා) ඔහු තම දෙමව්පියන්ගෙන් ස්වාධීන වන අතර ඔහුගේ "සිහින" අවබෝධ කර ගනී. වැඩිහිටියෙකුගේ චරිතය තුළ තමන් ස්ථාපිත කර ගැනීමෙන් පසු, ඔහු "සිහින දකිනවා" - වෘත්තියක් ගොඩනඟා, යුවලක් මුණගැසී, සහ සමහර විට - පවුලක් අත්පත් කර ගනී. ආසන්න වශයෙන් වසර 28 ක් පමණ වටිනාකම් පුනරාවර්තනය වීමේ කාලය පටන් ගනී. ඇතැම් විට ඉලක්ක අසමත්විය හැකි බව නිගමනය කිරීමට හේතු වේ. අවසාන අදියර (සාමාන්යයෙන් වසර 40 ක් දක්වා ආසන්න වීම) ස්ථාවරත්වය කරා මාරුවීමේ කාලයයි. කාන්තාවගේ ජීවිතය දරුවාට සාපේක්ෂව වෘත්තිමය ක්රියාකාරිත්වය හා වෙනස් වීම නිසා නිසි කල හැකි ය. එබැවින් එවන් අවධීන් පැවැත්මේ පැවැත්ම විනිශ්චය කිරීමට මනෝවිද්යාඥයින්ට අපහසු වේ. වැඩිහිටි ජීවිතය තුළ බිල් ගෙවීම් සහ ණය ගෙවීම සම්බන්ධව මූල්ය දුෂ්කරතා ඇති කරයි. ස්වයං-අභිජනනයෙන් පැන නගින අධික පිරිවැය වැළැක්වීම සඳහා තරුණයින් බොහෝ විට තම දෙමව්පියන් සමග ජීවත් වේ.